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sp; 第七节：交代人类离家远行的原因之三：理想的诱惑，点出了“前方”，前方在这儿更多的不是空间上的概念，而是理想的召唤。
第八节：回到摄影作品上来。由“前方”到“路”到“汽车”，完成了从联想到摄影作品的思维过程。
②哪几节开始，作者转入对人生的思考？
明确：9-11节。
第九节由“路”着手，着眼于“路”与“家”和“前方”的关系，日常的生活场景转入对人生（命运与内心世界）的思考。
第十节：论述人生实质上是一场苦旅。
第十一节：论述人处于走向前方与惦念家乡的矛盾中。（“人的悲剧性实质，还不完全在于总想到达目的地却总不能到达目的地，而在于走向前方、到处流浪时，又时时刻刻地惦念着正在远去和久已不见的家、家园和家乡”。离乡与思乡似乎是个永恒的矛盾，谈谈你的看法。）
③文章第一节和最后一节的关系如何？
明确：第一节由摄影作品入手，猜测画面上人物的目的，说明“归家”和“远行”都是“在路上”，都与离家有关。结尾再次猜测摄影作品“前方”中人们的命运，扣住文章的写作缘由。首尾呼应，从浅层次的生活经历入手，上升到深层次的人生哲理的发问。
2.词语的语境含义
随着作者从摄影作品、日常生活场景到对人生哲理的思考的反复转换，文中的关键词语时常具有特殊含义。这些词语有“路”“家”“旅途”“前方”等。
第九段中“路连着家与远方”人们借着路，向前方流浪”“是命运把人抛在了路上”“即便是许多人终身未出家门或未远出家门，但在他们内心深处，他们仍然有无家可归的感觉，他们也在漫无尽头的路上”“眼前与心中，只剩下一条通往前方的路”这些句子中的“路”“家”“前方”等有的是本义，有的是具体语境中的特殊含义。简言之，凡与“命运”、“内心”有关的词都具有语境义。“无家可归”的“家”指心灵家园，“漫无尽头的路上”与“通往前方的路”中的“路”指人生之路，“前方”指未经历的人生。第10段中的“旅途”也是如此。
板书：
家（乡） 精神家园
（脚下的）路 人生的路
离家……前方……苦旅……精神家园
小结：文章虚实结合，从现实中的家、路出发，扣住心灵远游、寻找精神家园来写，表明人在寻找精神家园时的漂泊感和对理想的追求。
江苏省姜堰中学 周建文
本教案转载自苏教版高中语文教学网：http//:www.oldq.com.cn
(教学点滴经验)《劝学》教学设计8。
飘飘雪老师：小学积极开展系列校园科普活动为贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》，全面提高我校学生科技文化素质。一段时间来，我校结合南科协[2007]44号文《关于开展第三届市“校园科普月”活动的通知》以及中心小学首届校园文化艺术节活动的实施方案，开展了一系列活动。一、成立以校长为组长的校园科普月领导小组，指定专人具体负责。二、围绕主题，按照活动安排，充分利用早会课以及国旗下讲话，对学生进行有关科普知识的宣传。三、在中高年级开展以“节能环保从我做起”科普征文比赛。四、利用校刊、班刊、手抄报为主阵地，以节能、节水、节地、节粮、节材等教育内容为素材，真正落实节能环保进学校。 （教学实验经验）飘飘雪小学积极开展系列校园科普活动。上一页 [1] [2] [3]
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