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《黔之驴》案例设计与教学反思

数学生能够参与进来。
2、就地取材,充分挖掘语文学习的丰富资源
根据学生的心理特征,有意识地选准教材的渗透点,让学生在丰富的、整合性的、视野开阔的情境中学习语文,能增强教学效果,提高学生的学习能力,培养良好的心理素质,为他们终身的发展奠定基础。由小学的内容导进新课,由作者的遭遇引出对诗歌意境的评点、对挫折的积极态度,流程自然顺畅。同时,在读、演、思、品、写的过程中,学生的各种语文能力都得到了不同程度的锻炼。
3、没有偏废基础知识
基础的厚薄决定着楼层的高低,要想培养具有创造力的学生,基础不可偏废。本案例的课前积累背诵评点、课中对演的评价、课后作业都体现了这个观点。

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来源:中国哲士网

中小学语文教学 黔之驴教案,教学设计 参考资料,课文

作品《黔之驴》案例设计与教学反思原文赏析

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