教学构思：

取他人所长，让语文课变得自由起来。

课堂中最得意的部分：

导入新课，介绍文学常识。/互助学习，掌握文章重点词语的解释。/互助学习，准确翻译课文。/反复诵读，体味文言味。

这个过程之后：

师：我在读这篇文章的时候发现一个问题，本文写的是黔之驴，可是文章的开头却说“黔无驴，有好事者船载以入”这句话是不是多余的呢？

生：不是多余的，如果没有这个交代，就没有后面的老虎试探驴子的过程了。

师：那么老虎是怎样试探驴子的呢？它的心理上经历了一个怎样的过程？

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页