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《雨点儿》第二课时教案

雨点儿》第二课时教案

 

教学目标:

1.通过复习帮助学生巩固生字词。

2.通过多种形式地朗读,使学生能流利、有感情地朗读课文,提高学生的朗读能力。

3.通过图片帮助学生理解雨水对植物的重要性。

教学重难点:有感情地朗读课文,体会雨水和植物的密切关系。

教学准备:多媒体课件

教学流程:

一、复习导入

上一节课我们和可爱的雨点儿见面了,还认识了雨点儿带来的几位新朋友,你们还认识它们吗?(课件出示生字词)

1.开火车认读

2.生齐读

(课件点击出示雨点儿动和“你们真棒”字样)看,小朋友读得真好,雨点儿都迫不及待地跳出来夸你们呢。

二、复习第一段

这些可爱的雨点儿都从哪里来的呢?他们的家住在哪里呢?(云彩:师画云朵简笔画,几滴雨)你们说老师画得对不对?老师的里有多少雨点儿?你们数得清吗?(数得清)从课文中哪里看出来的?

1.生齐读第一自然段

2.我会读,还会写,仿写句子。

三、学习2——5自然段

我们的雨点儿从云彩里飘落下来,飘啊飘一直飘到了半空中,大雨点遇见了小雨点,听他们正在说着什么呢。

1.      听课文2——4自然段的录音朗读

2.      课件出示大、小雨点儿

1)谁先对谁打招呼的呢?

2)他对小雨点说了什么?(生读,师指导)

3)小雨点是怎么回答的?

4)大雨点要去哪里?

3.      雨点儿和小雨点说得多好啊,可是他们想去的地方一样吗?他们说话的语气也不一样,你能和你的同桌说说吗?一个当大雨点儿,一个当小雨点儿,自己练习下。

(1)    指名读

(2)    (男女生对读)

(3)    老师也想和你们一起读,我当大雨点,你们当小雨点好吗?(师生合作)

4.      大雨点和小雨点分别来到了他们想去的地方,这些地方有什么变化?

(1)    齐读第5自然段

(2)    生指名说

(3)    课件演示动

师小结:有花有草的地方因为大雨点的到来,花更红了人,草更绿了,变得更美了;没有花没有的地方,因为大雨点儿的到来,也长出了红的花,绿的

四、口语训练

你们瞧,我们的雨点儿多能干啊。(出示缺水地区的图片和有花有的对比图片)

1.      雨点儿我想对你说……

假如你是小花小,你想对雨点儿说些什么?

2.      假如我是雨点儿

仙女如果要把你变成雨点儿,你要当大雨点,还是小雨点?

3.      我也来说说

出示《滴答滴答》儿歌,请生读 ,并且仿说几句。

五.总结

我们要感谢雨点儿,让我们的世界变得如此美丽,让我们带着感激之情再来集体朗读一遍课文。

来源:中国哲士网

中小学语文教学 伯牙绝弦教案,教学设计 参考资料,课文

作品《雨点儿》第二课时教案原文赏析

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