《雨点儿》第二课时教案
教学目标:
1.通过复习帮助学生巩固生字词。
2.通过多种形式地朗读,使学生能流利、有感情地朗读课文,提高学生的朗读能力。
3.通过图片帮助学生理解雨水对植物的重要性。
教学重难点:有感情地朗读课文,体会雨水和植物的密切关系。
教学准备:多媒体课件
教学流程:
一、复习导入
上一节课我们和可爱的雨点儿见面了,还认识了雨点儿带来的几位新朋友,你们还认识它们吗?(课件出示生字词)
1.开火车认读
2.生齐读
(课件点击出示雨点儿动画和“你们真棒”字样)看,小朋友读得真好,雨点儿都迫不及待地跳出来夸你们呢。
二、复习第一段
这些可爱的雨点儿都从哪里来的呢?他们的家住在哪里呢?(云彩:师画云朵简笔画,几滴雨)你们说老师画得对不对?老师的画里有多少雨点儿?你们数得清吗?(数得清)从课文中哪里看出来的?
1.生齐读第一自然段
2.我会读,还会写,仿写句子。
三、学习2——5自然段
我们的雨点儿从云彩里飘落下来,飘啊飘一直飘到了半空中,大雨点遇见了小雨点,听他们正在说着什么呢。
1. 听课文2——4自然段的录音朗读
2. 课件出示大、小雨点儿动画
(1)谁先对谁打招呼的呢?
(2)他对小雨点说了什么?(生读,师指导)
(3)小雨点是怎么回答的?
(4)大雨点要去哪里?
3. 大雨点儿和小雨点说得多好啊,可是他们想去的地方一样吗?他们说话的语气也不一样,你能和你的同桌说说吗?一个当大雨点儿,一个当小雨点儿,自己练习下。
(1) 指名读
(2) (男女生对读)
(3) 老师也想和你们一起读,我当大雨点,你们当小雨点好吗?(师生合作)
4. 大雨点和小雨点分别来到了他们想去的地方,这些地方有什么变化?
(1) 齐读第5自然段
(2) 生指名说
(3) 课件演示动画
师小结:有花有草的地方因为大雨点的到来,花更红了人,草更绿了,变得更美了;没有花没有草的地方,因为大雨点儿的到来,也长出了红的花,绿的草。
四、口语训练
你们瞧,我们的雨点儿多能干啊。(出示缺水地区的图片和有花有草的对比图片)
1. 雨点儿,我想对你说……
假如你是小花小草,你想对雨点儿说些什么?
2. 假如我是雨点儿
仙女如果要把你变成雨点儿,你要当大雨点,还是小雨点?
3. 我也来说说
出示《滴答滴答》儿歌,请生读 ,并且仿说几句。
五.总结
我们要感谢雨点儿,让我们的世界变得如此美丽,让我们带着感激之情再来集体朗读一遍课文。
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