【教学目标】1.学会通过动作、语言、神态等把一成语的意思表现出来；

2.初步养成留心观察人物的动作、神态，倾听别人的语言等习惯；

3.学会抓住人物的语言、动作、神态把细节写具体、写生动，把自己看到的、听到的、感受到的写出来；

【教学准备】四组成语分别是（虎背熊腰  七手八脚  风吹草动  挤眉弄眼 打草惊蛇  惊弓之鸟  四脚朝天  掩耳盗铃  鸡飞狗跳  手舞足蹈  腰酸腿疼  三头六臂 一刀两断  花好月圆　东张西望  拔苗助长）、两个词语(鸡飞蛋打、一箭双雕)、计时器、

【教学过程】

（一）课前活动：

1.自我介绍（拉近师生之间的距离）

2.我能说

分组指名按要求说成语（每组说两个）：说说带动物名称的成语、描写表情的成语、天气情况的、描写动作的等等

（二）互动游戏：

1.导语：（导入游戏，并板课题）

2.师生互动游戏

现在啊，请同学们注意看老师的动作和表情，认真听，根据老师的提示说出相应的成语，好不好啊！（老师比划学生猜：一箭双雕 鸡飞蛋打  以小组比赛的形式进行）

（三）课堂游戏

一、小结游戏方法：

师：同学们，刚才我们都是怎么表现这些成语的？你们说要想让同学又快又准确的猜出成语可以用哪些方法啊？（指名说：说意思、打手势、做表情、动作、描述……）

二、了解游戏规则：

师：在玩游戏之前，先听清楚游戏的规则哦。（出示课件）

三、准备游戏：

1、选出维持纪律、打分的人，计时的人各一个

在游戏之前，我们要先选出三位同学布置相应任务（一个维持纪律，一个帮忙打分，一个计时）

2、各组选出两名队员，准备比赛

        师：在开始比赛的时候，其他同学可要注意观察哦，看看上来游戏的同学表情、神态、动作分别是怎样的

3、计时同学的口令，开始游戏

出示相关的词语（课件），作好计时，维持秩序（适时点拨）

4、比赛结束，表彰获胜组

5、创设采访情境，激励学生

师扮记者，分别采访获胜和失利组，让他们说说自己的感受等

四、指导学生表达：

a)        说片断

问：在刚才的比赛中，你印象最深的是什么？其中让你觉得最有趣的又是哪个环节？（适当的提示，力求让学生将印象最深的那个情节说得清楚、明白、完整。）

b)        写一写

师：下面就请同学们可以讨论，也可以独立完成，把印象最深的那个片断写出来吧。（生自由写，师巡回指导）

c)        交流

指名说话、点拨（师适时引导学生抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等的变化来把片断写具体）。

五、总结                                                                                                                                         

1.师问：看了刚才的比赛后，你能用一两个词来概括自己的感受？（作文题目）

2.师：只要我们在刚才的片断前写上在游戏之前的准备，在片断后补上游戏结束后的感想或启发，就是一篇完整的作文了。（指导学生如何把作文写完整）

3.布置任务（课外完成作文）

导师点评：

以游戏的方式来开展作文教学，非常新颖孩子们也非常感兴趣，整个活动的气氛非常好，也解决了孩子作文无米下锅的烦恼。

不过因为游戏过程，孩子们的自控能力有限，必要的约束一定要给他们，在课堂纪律方面要有所考虑，在学生作文时，老师的当场示范下水文会让孩子写得更出彩。（导师：范宗妙）