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《伯牙绝弦》教学设计

《伯牙绝弦》教学设计 　 广东省深圳市福田区岗厦小学　穆罕莉 　 　 一、何谓知音　　板书： 　 　 知音 　 　　１、学生自己发表对“知音”的理解。

　　２、师以故事《俞伯牙与钟子期》解释“知音”。配乐《高山流水》。


二、相遇知音

　　１、解题： 　　　　板书课题： 　 　 伯牙绝弦 　 　　２、学生自读课文，结合课后注释理解课文内容。

　　３、指导朗读并要求学生说出对课文句子的理解。

　　４、说说子期为什么能成为伯牙的知音，得以知音有何想法？


三、知音之死

　　子期死后，伯牙怎样？你想对伯牙说什么？


四、伯牙绝弦

　　师配乐朗读伯牙在子期坟前作的诗，体会他失去知音后的悲切心情以及朋友间令人动容的深情厚意。


【板书设计】
　 　 　　　　　　　　　　何谓知音

　　　　　　　　　　相遇知音

　　　　　　　　　　知音之死

　　　　　　　　　　伯牙绝弦 　 　 　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 伯牙绝弦教案，教学设计 参考资料，课文

作品《伯牙绝弦》教学设计原文赏析
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