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超然世外，飘然欲仙，寄情山水，尽得其乐，不寂寞不烦恼，反而积极向上。
B、感情变化过程：乐－悲－乐。
先写月夜泛舟，饮酒赋诗，沉浸在美好景色中而忘怀世俗的快乐心情；再从凭吊历史人物的兴亡．感到人生短促，变化无常，因而跌入现实的苦闷；最后阐发变与不变的哲理，表现了旷达乐观的人生态度。
2、本文体现了苏轼的哪些艺术才情？
明确：苏轼的这篇文章既保留了传统赋体那种诗的特质与情韵，同时又吸取了散文的笔调和手法；骈词俪句，整散结合；句式长短不齐，用韵错落有致，更多地表现了散文融景情理于一体的艺术特色。
三、课后作业
1、 背诵全文。
总结虚词“而、乎、其、且”的用法。四、
【巩固测评】
1、对下列加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．举酒属客 属：劝、寄 B．冯虚御风 冯：乘 御：架
C．倚歌而和之 倚：靠 D．盈虚者如彼 盈：满
2、下列句子中的“如”字意思不相同的一项是（ ）
A．纵一苇之所如，凌万顷之茫然 B．如怨如慕，如泣如诉
C．如日中天 D．君子之过，如日月之食也
3、下列句子加点的词与例句加点的词用法相同的一项是（ ）
例句：舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇
A．方其破荆州，下江陵，顺流而东也
B．侣鱼虾而友麋鹿
C．野芳发而幽香，佳木秀而繁阴
D．春风又绿江南岸
4、下列句中词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．渺渺兮予怀 予怀：我的心
B．正襟危坐而问客曰 危坐：端坐
C．苏子愀然 愀然:容色改变的样子
D．余音袅袅 袅袅：鸟高飞的样子
5、下列说法错误的一项是（ ）
A．“望”指农历每月十五，“朔”指农历每月初一，“晦”指每月最后一天。
B．“望美人兮天一方”，“美人”古代常用来作圣主贤臣或美好理想的象征。
C．“逝者如斯”与“逝者如斯夫，不舍昼夜”中的意思相同,“斯”指流水。
D．“窈窕之章”指《诗经》中的《关雎》，原句是“窈窕淑女，君子好逑” 。
6、对“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮于怀，望美人兮天一方”的赏析，不正确的一项是（ ）
A．第一句，写以桂树木兰作桨，用美好的事物，寄托高雅的情调。
B．“击空明”与“渺渺兮予怀”写景抒情，以景的空明衬托人的胸怀广阔。
C．最后一句，点出“予怀”所思慕的对象是那在“天一方”的美人。
D．全歌落脚到“美人”身上，具有象征意义。
7、《诗经•蒹葭》：“蒹葭苍苍，白露危霜，所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央。”《赤壁赋》巧妙地化用了这首诗的意境，增强了文章的表现力。下面分析正确的一项是（ ）
A．反映了作者在个人情感上与恋人相似难遇，在政治上又空怀抱负，天高皇帝远，只好放任自流，仰慕村野渔樵闲散生活的心境。
B．反映了作者被贬以后，由于政治上的失意，导致生活态度消极的心态；同时，文章意境开阔，议论风生，又表现出作者不以得失为怀的旷达胸襟。
C．反映了作者效忠朝廷，积极入仕，不畏艰难险途的探索追求精神。
D．反映了作者蔑视功名利禄，看破红尘世事，不受他人束缚的豁达乐观的心境。
参考答案：1——7：C A D D D B B
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(教学点滴经验)《让我们一起奔腾吧》教学设计1。
CJY老师：小学开展文明礼仪教育活动初见成效小学开展文明礼仪教育活动初见成效 良好的教育环境，对人的成长有着不可替代的促进作用。我校根据南教综[2007]223号《关于在全市中小学生中开展文明礼仪教育活动的通知》精神和中心小学的通知，以“活力迎农运，道德新风伴我行”为主题，我们通过国旗下讲话的发动教育、各班级的宣传讲座，以及每个教师从日常的自身仪表、语言举止、文明诚信、热爱劳动等方面影响、熏陶着学生。还有，精心布置学校艺术长廊，用宣传画、手抄报、书法作品等有教育性的宣传品感染、陶冶师生，促使全体师生在日常工作、学习和生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明，努力营造师生互动、相互督促、相互促进的良好氛围。在老师的示范作用下，全体学生的语言举止等也在发生着可喜的变化。 在素质教育日益重要的今天，我们认为应注重文明礼仪教育，做到教书要先育人，教学生做有德之人，做有为之人。下一阶段，我校将继续开展搞好学校的文明礼仪教育活动，教育、引导全体师生从文明礼貌开始，从礼节规范入手，从实际出发，从我做起，从现在做起，切实提升讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性，努力使师生每个人成为宣传礼仪知识，实践礼仪行为的宣传者、实践者和示范者。 （教学实验经验）CJY小学开展文明礼仪教育活动初见成效。
熊猫教师的作品：《大雁归来》(人教版选修)。(教学资料)
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