第一学期一年级语文试卷分析

  本次考试是课程改革的一次大型教学检测，试卷命题能面向全体学生，着眼于学生的发展，立足于基础，考查学生应知应会应能内容，充分体现出语文课程的基础性，开发性和综合性。
  从学生做题观察，其中第一题看图，选择合适的音节抄写在四线格里和第二题按要求写词语的第一小题和第二小题题及第三题根据课文内容完成练习情况很较好，原因是经过将近一学期的学习和巩固，学生对拼音掌握和生字掌握较为扎实，量词练习方面平时做得也较为全面，因此得分较高。但在连线组词、填反义词、、看图方面失分较高。按说在这方面的练习平时做得也不少，学生怎么会失分那么厉害？仔细查阅了学生的试卷，发现主要是这些原因：学生粗心和对动物接触较少，以至于把“虫子”误认为小鸟，把“天牛”误认为蚂蚁等。。看图一题的错误究其主要原因还是在于学生学习态度不端正，造成做题不仔细。学生做题时缺乏认真思考、仔细观察的习惯。虽说粗心不是笨，但是这种坏习惯不改过来，将害其一生。另外，这次我们大面积失的是填写反义词，例如：乘公交车时，乘客要先下车，后上车。学生都写成先上车，再下车。对于一年级的学生来说，完成这一试题确实有一定的难度。因为是农村的孩子又加之对常识东西知道的太少，因此只有几少数学生写对。
  针对以上情况我们将在今后的教学中着重进行以下几个方面的教学改进。
  （1）要努力转变教学观念，适应新形式对语文教学的要求。注重以课本为例子培养学生的能力，并由此生发开去，扩大学生的阅读视野，由课内往课外开拓，对于课内的好的词汇句子要注重积累，并且在平时的训练中运用，以巩固记忆，使学生学以致用。将课堂与社会生活联系起来，逐步培养学生运用课内所学解决实际问题的能力。
  （2）加强以学生为主体的教学意识，注重学生的发展，坚决摒弃教师一统课堂的局面。教学的一切目的都应着眼于学生知识面的拓宽、技能的训练、能力的培养、思维的发展以及创新能力的培养。
  （3）良好习惯的培养。培养学生良好的语文学习习惯，能够使其成为学生学习语文的一种内部动力因素，因此良好的学习习惯从一年级开始培养是犹为重要的。首先写字时要看清字的间架结构，学会分析字型，其次做题时要看清题目，审清题意，再次掌握解题方法，养成独立思考解题的习惯。习惯的培养并非一朝一夕，是长期强化训练成的，一旦形成将对学生终生受益。
  （4）做到训练与方法传授并重。 训练是很重要的，我们要抓在平时对学生进行阶段性、针对性的训练 ，但如果我们的复习教学只是反复的训练训练再训练，使学生成了做题的机器，只能适得其反。学生不仅不能记住你期望他掌握的东西，反而还会产生逆反情绪，甚至放弃学习。这样做是不科学的，甚至是反人道的（不是危言耸听）。我们要讲究巧练，平时教学中多注意总结方法，学生掌握了这些方法，仿佛黑暗中找到了回家的路，才会有高涨的情绪，做起题来才会得心应手，久而久之才有可能形成能力。
                                                                                                      
                                              厉庄小学  徐慧明
                                                2006年1月16日