一、试卷及学生答题分析：

本次试卷共有11题，其中包括1道附加题。本次试卷立足教材、题量适当、主要测试学生的拼音、识字与写字、理解等能力。但是有几道题目对于一年级的学生来说相对来说难度太大，所以从学生做题情况来看，成绩不够理想。第一题，默写23个声母，分值12分，主要考查学生对声母的认识背诵情况，学生对于23个声母平时都能很熟练的背下来。但是这次默写，如d-b,p-q,f-t等相像的字母还是容易写错失分，这可能是由于平时没有把知识点落实到位，不经常动手听写的原因。第二题，拼一拼，写一写，分值10分。其他基本能做对，少数同学还是忘了写ju时，两点要去掉。第三题，选择正确的读音。在括号里打钩。很多学生还是不能正确区分平翘舌和前后鼻音。这个以后再教学中还需加强训练。第四题，读一读，连一连。失分值为30%，主要是因为有些学生还没有理解题目意思和没有掌握这些生字。第五题，照样子写笔顺和笔画数，12分。这题失分率为80%。一年级学生大多没有学过鞋子，因此这题我认为是超出了一年级的能力范围，因此失分情有可原。第六题，拼一拼，画一画，8分。这题主要考察学生对拼音的拼读能力，失分率为40%，由此可见，学生对于拼音的掌握是不够扎实的，在以后的学习中还要继续拼音教学。第七、八、九这几题，我认为难度也是偏高的，让学生把反义词连线，可能许多同学都会，但是把反义词写出来，那大多数学生就不能了。第八题，写量词，道理同上，说可能会，但是不会写，这是一年级的特点，可能等到认识更多的字，这种情况就会有所好转。第九题，大概有一半学生是看不懂题目，不理解题意的，因此失分较多。第十题，根据课文内容填空，12分。这题的内容都出自课本，平时学生都都能把课文背的滚瓜烂熟，但还是同样的原因，不会写字，失分率为70%。十一题为附加题，10分。主要考察学生对整体认读音节的认识情况，失分率为50%，把个整体认读音节混进一篇儿歌里，很多学生一粗心，观察不仔细，就容易找不到，失分率也还是比较高的。

本试卷总分为110分除附加题5分。

二，今后措施

抓拼音。以后的教学中抓拼音，争取每个学生都能认读拼音宝宝，能区分声母、韵母和整体认读音节。帮助学生提高阅读能力。

抓识字。课堂教学中，讲究生字教学的方法，采用各种学习方法帮助学生记忆生字。例如：猜谜语、加一加、减一减、换一换，在课后，要多抽出时间来巩固生字，创设机会让学生在特定的情境中识字，拓展识字的途径，让学生多识字，多阅读。

抓阅读。力为学生营造一个“自主、合作、探究”的研究性阅读氛围，珍视学生的阅读体验。给予学生更多的自我阅读的时间和空间，使学生在潜心读书中，有所思、有所悟、有所发现。鼓励学生在课外多读书，多看书，并和学生及家长一起讨论，让学生在一番议论、评价中，加强对课文的理解，同时也提高表达和评价能力。另外还要加强学生普通话的训练，从一年级开始就注重普通话的标准训练。

抓口语交际   

力求多形式、多角度地创设交际的情境，鼓励学生人人开口，调动学生参与交流的热情，让学生在具体的实践体验中敢于、乐于与人交际，激活学生的思维，让学生充分对话，实现真正意义上的生与生、师与师的互动。培养学生的口语交际表达能力。