第一学期
六年级数学试卷分析

 
    本校于2002年1月14日进行期末考试，1月15日进行阅卷，通过阅卷，发现班级之间差距较大。从分析试卷的难度看，我认为这张试卷的内容充分体现了新课标的精神，概括起来有两大特点：
    1、重视学生运用数学知识解决实际问题的能力。
    新课标非常重视学生的应用意识，面对实际问题时，学生能够主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略。本张试卷的最后一项第4道应用题就是从学生熟悉的情景挖掘数学知识，而从做卷的情况看，只有30%的学生能够做对。
    2、题目偏灵活，答案不唯一。
    新课标强调不同的人在数学上得到不同的发展。所以题目呈现形式应灵活多样，答案也不唯一，只要合理就算对，本张试卷的第五大项就体现了这一点，对于第四个小问，学生们写出了自己的真实想法，虽然答案不一样，但却是学生们开放思维的结果，也是每个学生思维的体现。
    通过分析学生做题的情况看，我认为存在着以下几点：
    1、学生计算能力不强。
    计算题包括口算、解方程、脱实计算和列式计算四小项，口算题的得分率为80%，所出现的错误原因我认为是平时的训练少了，解方程的得分率为75%，格式没有错误，只是计算结果时出错。脱式计算要求能简算的要简算，而有10%的学生则没有用简便算法。列式计算的第2小题整体情况较好，第1小题错误率较高，造成的原因有两点：一是计算出错，二是不注意读题目，不理解题意，所以不少同学算式列错。
    2、概念理解不透。例如选择题的第3题错误较多，原因就在于学生对于“轴对称图形”这个概念理解不透，不明白轴对称图形的特征，可能平时老师只讲过几种平面图形，而没有提到线段，所以学生对于线段是不是轴对称图形拿不定主意以致出错。又如列式计算的第1小题错误也比较多，原因在于学生没有减去4/5的倒数，直接减去4/5了。
    3、旧知识掌握不好。很多计算题用到约分、通分的知识，而少数同学却在这方面失分，说明他们在获取新知的同时，没有巩固好所学的旧知识。
    4、解决实际问题的能力差。例如最后一项4、5两道应用题的正确率只有40%，平时学生训练的应用题形式太过单一，也不注意和平常实际生活经验联系起来，以至于遇到这一类题目时无从下手，发散思维能力较差。
    通过分析本次期末考试的试卷，我感觉到单纯地依靠“书本知识”已远远不够，试题的题型和内容越来越灵活，它趋向于培养学生具有适应终身学习的基本方法和创新能力、实际能力，这就要求我们教师必须打破“教教材”的旧传统，认真学习新课标，运用新理念指导教学，改变旧的学习方式，倡导自主学习、合作学习、探究学习的学习方式，引导学生体验生活，了解社会，增长才干，为学生的终身发展撑起一片广阔的天地。