一年级试卷分析：

1、从卷面上看，每一题的正确率都在90%以上。这主要是由于教师平时较为重视字词的训练，并注重培养学生良好的读写能力。上课之前认真备课，在课堂上能举一反三，采用多种形式对学生进行教学，作业批改能做到面批面改，当天的作业决不留到第二天。对于差生能做到耐心细致。“填空”完成得好，得益与平时要求学生朗读、背诵，重点词语要会默写，经常进行同音字的辨析。

2、错误较多的是：

（1）阅读短文回答问题中，标上小节号这道题，每一节只有一句话，看不出来小节前空两格，学生看得不清楚，所以标错的比较多，而且由于占分比例多，因此失分也较多。

（2）阅读中有一道题目是文中的“他在太阳里点起一把火，把河水烤得热热的，把大地烤得热热的。”填空却倒过来问：夏天烤了 ，又烤了 。问题反过来问了，学生有的一时反应不过来。

二年级试卷分析：

1、从卷面上看，十道题目有九题正确率在90%以上，其中看拼音写词语、选择真确的读音、按课文内容填空、加偏旁组词等正确率较高。这与教师平时教学注重双基是分不开的。平时督促学生背书、默字，做到有布置有检查。而且经常反复练习才能让学生真正掌握。

2、最后一题写话，由于图画得不清楚，图中的荷叶画得像蘑菇，因此许多学生说青蛙在蘑菇底下躲雨。还有，改正句子中的错别字，一句话中有好几个错别字，学生不细心，有的学生没有把错别字全部改出来。

三年级试卷分析：

1、从卷面上看，成绩比去年有了较大的进步，说明教师平时注意语文知识的积累，在字词教学中注意形近字的辨析，一些容易写错的字知道学生采用生动形象的方法记忆。

2、错误多的是阅读短文中的加标点，引号和问号的运用还不熟练。听力中“耐寒”这个词语不会写，照样子写词语中描写景物的四字词语，有部分学生写成了两字的词语。用“究竟”这个词语造句，学生写完了句子没有问号。

3、填空中“海底真是个 、 的世界。”“景色奇异和物产丰富”这两个词语前后的顺序颠倒。“被誉为第二波斯湾的应该是曾母暗沙”，结果好多学生写成了南沙群岛。

4、写比喻句：战士们像 一样冲向敌人。错误比较多。

四年级试卷分析：

1、看拼音写词语、填字成词、多音字组词、按课文内容填空这几道题的正确率都在90%以上，得益与平时教学抓住基础知识不放手，注意帮助学生积累词语，。帮助学生理解词义的基础上记忆字形。同时注意教给学生方法，不死读书，读死书，培养学生正确的语感，增强学生对学习语文的兴趣。

2、错误较多的是：听短文，回答问题，听写的一段话比较长，学生中的错别字较多，听完短文后要用自己的话概括错得较多。

3、阅读部分失分多，填上合适的关联词，虽然句子读起来是通的，但由于不是固定的关联词，所以没有算对。段意的概括3-7小节要答两个要点，由于没有概括全，失分也多。

4、按要求写句子，还有许多学生没有看清楚题目要求，应该是我做的事，可学生只是用“可以------可以------还可以------”写一段话。

五年级试卷分析：

1、从卷面上看看拼音写词语、组词、填字成词、把句子写具体、按课文内容填空得分较高，主要是教师平时抓得紧，抓得实，后进剩的作业面批面改，督促其及时改正，

2、错误较多的是：阅读短文中联系上下文解释词语的意思错误较多，学生对“殷实”、“颓废”还是不理解。写出词语的反义词由于部分学生没有看清楚题目要求，写成了近义词。

教师要进一步加强学习，将新课程的理念御用到实践中去。面向全体学生，注意个体差异，因材施教，引导学生改变学习方式。对于基础知识，要改变传统的反复背诵、机械抄写的教学方法，增加趣味性，用多种方法促使学生轻松记忆、学习。

加强阅读教学。课堂教学中要重视知道阅读方法，养成联系上下文理解和从文章全篇把握的良好的阅读习惯，新连学生从多角度思考问题，提高学生的概括能力。拓展学生的课外阅读，狐狸安排学生进行大量的课外阅读，多读美文，多读哲理性的短文，提高学生对世界的认识，在积累知识的同时，提高学生的阅读理解能力。注重培养学生良好的阅读习惯，从中年级抓起，回答问题要完整要全面，使用语言要正确规范等。

建立“大语文”的观念。引导学生做有心人，仔细观察生活，从生活中学习语文，在语文中体验生活，运用从语文中学到的知识、道理，学会做人，学会生活。