教学内容：

教科书第78～79页。

教学目标：

1、  通过复习整理，使学生加深对10以内数的认识，能熟练地计算10以内的加法和减法。

2、  初步了件整理和复习的方法，养成自己整理所学数学知识的良好习惯。同时有意识地培养学生的小组合作意识和团队精神。

3、  提高学生应用所学数学知识解决简单实际问题的能力，让学生在应用知识解决问题的过程中进一步体会数学的价值和学数学、用数学的乐趣。

教学重点：

10以内数的认识和加减法的所以知识整理。

教学难点：

加减法表中排列规律的理解。

教学准备：

多媒体课件、练习纸。

教学过程：

一、   联系实际创设情境。

1、  猜一猜（出示第78页第一题主题图）。

师：小朋友们看图上画了些什么？

你能不能根据他们的谈话内容，猜一猜小男孩住第几层，小女孩呢？你是怎么知道的？

（学生回答：小男孩住第6层，小女孩住第8层……）

你能从最下面一层数吗？大家一起来数。

你能顺着数，那你能倒着数吗？

按从小到大的顺序，7的后面是几？（8）  10的前面是几？（9）

2、  联系生活。

师：你家房子有几层？（2层）你晚上睡第几层？（第2层）

有区别吗？

叫一排的前2位小朋友站起来，坐下；再叫这一排的第2个小朋友站起来。

二、   组织整理，形成知识小系统。

1、            10以内的加法复习、整理。

师：每个小朋友都有自己的家，你们能不能给这些加法算式造房子，使它们也有一个“家”？

（1）   根据已给出的算式，填加法表。

教师先指导几列，接着让学生完成。

四人小组讨论：这加法表有没有规律？可以从竖看、横看、斜看。

学生发言教师及时总结。

竖看：“+”前面的数逐次增加1，“+”后面的数不变。

横看：“+”前面的数逐次减1，“+”后面的数逐次增加1，算出的得数相同。（再算一行验证）

斜看：“+”前面的数不变，“+”后面的数逐次增加1。

任意指一题很快说出答案。

2、            加法有了自己的家，你们能为减法造房子吗？

给出表格的一部分，空白处由学生完成，可以同桌讨论。

填完后集体反馈。

根据填写算式的过程，说说减法表有什么规律？

四人小组讨论，派代表回答。

教师边总结：

竖看：“-”前面的数逐次增加1，“-”后面的数不变。

横看：“-”前面的数不变，“-”后面的数逐次增加1。

斜看：每条斜线上每个算式很快说出得数。

任意指出一个减法算式很快说出答案。

三、   练习

教科书第79页第5题。

四、   小结