一年级期末数学试卷分析
2006~2007学年度第二学期
东长甸小学 范爱君
一、 基本概况
东长甸小学一年级共有四个教学班，173名学生，参加考试172名，因病缺考一名，各班成绩统计如下：
班   级 在籍人数 参考人数 优秀人数 优秀率 及格人数 及格率
一年1班 44 44 43 97.7% 44 100%
一年2班 45 45 43 95.6% 45 100%
一年3班 43 43 40 93% 43 100%
一年4班 41 40 37 92.5% 43 100%
合   计 173 172 103 94.8% 172 100%
从上述成绩统计看，各班及格率达到100%，优秀率都在90%以上，班级间差距只有5.2个百分点，可以说各个班级的发展比较均衡。
二、 命题分析
本次期末测试是全市统考，区里命题，4个城区轮换监考，抽取有代表性的学校进行全程监控；区里则对五年级进行了全程监控。可以说市、区领导对这次测试十分重视，考试采取30人一个考场，考生单人独桌，年级混编考场，考后密封试卷，教师流水作业，统一评分标准后严格批卷，提高了考试成绩的真实性。
从命题的范围来看，覆盖面广，对整个学期所学的每一个知识点都有所涉及，考察比例分配合理，试卷以新课程理念为指导，以检测学生基础知识，基本技能和综合应用能力为目的，紧扣课程标准，题型源于教材，题出的活但有格，从学生熟悉的生活中索取素材，把枯燥的知识生活化、情景化、体现了学生知识生活化，让学生感到数学就在我们身边，学习了数学知识能解决身边的许多问题，并且对我们今后的教学起到了很好的导向作用。
三、 试卷分析
各题正确率统计：
题  号 一、填一填 二、在合适的答案下面画“∨”
 1 2 3 4 6 7 8 9 1 2 3
应得点 516 344 344 516 172 516 344 860 688 3444 344
实得点 500 338 322 481 138 485 336 774 677 150 330
正确率 96.9 98.3% 93.6% 93.2% 80.2% 94% 97.7% 90% 98.4% 43.6% 95.9%

题  号 三、比一比 四、算一算 五、按要求填空 六、画一画 六、实际应用
 1 2 1 2 3 1 2 3 1 1 2
应得点 1376 860 1720 1032 1032 334 172 172 1032 2064 1376
实得点 1316 850 1705 981 988 339 155 171 1030 1926 1342
正确率 95.6% 98.8% 99.1% 95.1% 95.7% 98.5% 90.1% 99.4% 99.8% 93.3% 97.5%

四、 试卷反应优点：
          1、学生对教材中基础知识的直接运用，答得好，正确率高，如填一填的第2小题，2个一和六个十是 (   )；10个十是（    ）的正确率98.3%。第八题1元等于（    ）角、60分=（   ）角，正确率97.7%。第三大题的第二小题，从小到大排列各数，正确率98.8%，第2大题的涂一涂正确率98.2%。说明学生对知识点的掌握较好，这与教师的平时认真备好上好每一节课是分不开的。
          2、学生的计算、估算能力比较强，第四大题算一算中第1小题直接写得数的正确率为99.1%，第2、3小题，正确率也达到了95%以上，这与教师每天进行计算训练是分不开的，一年级在学校的口算竞赛中成绩非常突出。
          3、学生已经养成了良好的书写习惯，卷面十分干净整洁，大部分同学用竖式计算时，竖线都是用直尺拉的，非常美观，这与老师的平时做算草严格指导和训练是分不开的。
          4、学生思维比较活跃，能准确地推理、判断，想象能力也有了明显的提高，如第五大题第3小题，一学生更够根据题中提供的信息，判断四月份天气情况。第六大题用学过的正方形、长方形、三角形设计一个图形，正确画出了房子、机器人、火炬等美丽的作品，可以看出教师在发散学生思维上所做的努力。
      存在的不足
         1、学生审题能力有待加强，如第一大题第9小题，用6、0、3三个数组成不同的两位数，正确率90%，个别同学写成了三个三位数。还有同学写了两个或者三个，实际应用第1题看图填空的第一题，答得也很不理想，没有注意审清右边的文字，错误的将第1行与另外两行的苹果个数加在一起了，还有同学用图中的13个苹果减去了已经吃了的8个苹果，来求妈妈买回来的苹果个数，而正确的算式应该是13+8=21（个）
         2、学生知识学得比较死，对于灵活运用基础知识解决问题的题答得不太好，如第一大题第1小题的正确率是96.9%，第六题正确率只有80.2%，同样是写第一题直接写数，而第六小题稍难一些，告诉十位数字在7和9之间，个位数字比1小就不会了，如果单独提问，学生可能知道7和9之间是8，比1小的数是0。
         3、学生没有养成良好的检查习惯，答题时习惯将试卷对折后答，结果第一大题第六小题的填空括号被折到后面去了，这个空就没填，这也是导致此题正确率只有80.2%的原因之一，个别同学竖式计算后忘记写横式得数。
         4、数学知识与学生的实际生活相结合做得不够。如第二大题第2小题，用一捧花生数出19粒，猜一猜一捧芸豆的粒数，正确率仅有43.6%，是试卷中问题最大的。教材在生活中的数中出现了数豆子这一主题，但在学生的头脑中并没有留下黄豆的印象，因无法与花生相比较去猜测黄豆的个数，答20粒的占46.5%，这部分同学混淆了黄豆与餐桌上的黄豆芽的界限。
五、改进措施
1、抓观念改变，落实数学知识生活化，通过自己的经历来建构知识，培养学生动手动脑能力，从学生已有生活经验出发，让学生感受数学知识与生活的关系，人人学有价值的数学。
     2、注重良好习惯的养成教育，多种方式，学科渠道，促进良好的审题、检查的好习惯。
     3、以教材为载体，活化学材，重基础知识的同时注重培养学生思维的灵活性，使学生能够灵活运用所学知识，解决实际问题。
     4、积极开展好教学辅助竞赛，调动学生的积极性和主动性，使学生乐于学习。
六、命题建议
对于一年级学生来说，我个人认为每道大题的字体应稍大、加粗一些为好，因为这样可以引起学生的注意，另外第七大题第一小题中图形太小，孩子数起来费劲，同时也为教师批卷，带来了不应有的麻烦，希望以后排版的时候能考虑一下孩子的年龄特点来设计、安排试卷内容。