一年级数学试卷分析

    本次考试共有52人参加，优秀率为70%，及格率为98%。

本次试题不适应儿童的年龄特点和生活经验，脱离学生的实际接受水平，难度较大。

    口算题方面，有3个学生错1题，正确率较高，这与平时教师加大口算练习，学生计算能力得以提高有很大的关系。

填空题第1题综合考察了学生多方面的知识，有数数、位置、数的组成及排列大小，学生只有充分掌握了这些知识，才能准确解答难度较大的第3、4个小问题。本校大部分学生掌握的较扎实，有15%的人有错误，还有8%的人马虎，把从大到小排列的题做反了。看来，以后仍需端正学习思想态度，养成认真仔细的好习惯。

第2题的找规律，第1小题没有错误，第2小题有个别学生没找出规律。

第3题有极个别学生马虎，数错了小棒的根数，也有的学生不理解后面那句话的意思。和第2题后面的一个空一样，可能是因为练习的少的缘故吧，也可能是学生要理解两捆小棒是多少根，又要计算18加几等于20，拐的弯多，难以理解的缘故吧。

第4题不是难点，平时练习没有错误，但考试中出现了错误。我认为这不是学生的原因。此题中题和题中间空隙小，一年级学生观察能力有限，分不清题在情理之中。

第5题没有错误。

第6题有的学生数错了圆柱体的个数，把最后那个圆台也当成了圆柱，有的学生混淆了长方体和正方体。一方面是由于学生马虎，另一方面此图太小，画的不清楚。

选择题的第1题，不知是体现课改精神，考查学生的发散思维，还是别的原因，此题出现了多个答案。第2、3、4题基本没有错误。

第四大题考查了学生的基础知识和基本能力。学生不理解加法和减法的意义，就不能正确解答。基础知识很重要，以后还是应在基础知识方面下工夫。

看图列式题中第3题错误不小。图画的不好，有点乱。第二幅图中没吃的鱼放在一起，吃的鱼放在一起，学生就能正确理解图意。

解决问题的“套圈游戏”，是学生错误最多的一题，我认为这道题出的不好，高估了学生的年龄特点、知识水平和接受能力。一是图画地太小，不清楚；二是图和题分开，学生照顾不过来；三是又有分又有号，混淆了学生的思维；四是第（3）题太难。购物题没什么大错误，只是有的学生没圈起来。

总之，在以后的教学中要注重学生分析问题和解决问题的培养，提高教学能力，进一步提高学生成绩。