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亦诗亦禅:月迹映照下的心迹

《月迹》一课的第二环节即为“摩挲语词”,自然,要用心摩挲的是一批构造奇特、感觉微妙的语词。  

师:请你回味一下,你在第一次读这篇课文时,或者说你刚才在课堂上再次读的时候,你的心不知不觉地被贾平凹哪些直接描写月亮的词语给吸引了?或者说平凹哪些直接描写月亮词语带给你别样的感觉?  

经过几个收放自如的来回,学生感觉的触角最后驻留在这些叠词的上面:  

第一排:款款地、渐渐地、慢慢地、匆匆的;  

第二排:玉玉的、银银的、淡淡的、痒痒的;  

第三排:小小的、酥酥地;  

第四排:溶溶的;  

第五排:闪闪的;  

第六排:白光光的。  

这些刻月亮的叠词,带给我们的更多的是一种陌生化的感觉。譬如:款款地、酥酥地;譬如:玉玉的、痒痒的。从约定俗成的角度看,类似于“酥酥地、玉玉的”的这些叠词,简直就是作者的生造。但,我们感觉不到它们生造的痕迹,相反,我们觉得新鲜、奇妙,文字的独特传递着某种生命体验的独特。因为,以我观物,月亮已经不再是客观的、物性的月亮,月亮着了“我之色彩”。这些叠词,正是“我之色彩”烙在月亮上的鲜明的胎记。聚焦的是叠词,开启的却是进入《月迹》堂奥的“感觉之门”。

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来源:中国哲士网

中小学语文教学 月迹教案,教学设计 参考资料,课文

作品亦诗亦禅:月迹映照下的心迹原文赏析

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