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月迹教案七年级语文教案

《月迹》? 教学目标： 1、?学习借景抒情的方法 2、?能说出作者通过寻找月迹所要表达的感情 教学重点难点： 学会借景抒情的方法
课前准备： ???熟练阅读课文?? 一、导入： ???月亮引起人们无限的遐想，是文学创作永恒的主题，今天，我们将随着贾平凹去追寻月的足迹，看看你又有哪些新的体会？?? 二、整体感知： 1、文章的线索是什么？作者在文中分别写了哪几件事？ 明确：作者以月迹为线索，分别写了屋中盼月、镜中看月、庭中望月、杯中饮月、河边寻月、眼瞳见月、沙滩议月??
2．本文按时间顺序写了一个动人的故事，你能梳理文章的结构吗
       第一部分（1—4自然段）：庭院内赏月
 月迹  第二部分（5—32自然段）院内、河沿寻月。   
第三部分（33自然段）寻月满意沙滩小睡。

三、品味文本： 分组讨论课文内容?：? 1、课文开头写“我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足”，而结尾却说“大家都觉得满足了”，这是为什么？? 明确：?不满足——在孩子的眼睛里，世界上的万事万物都都充满了好奇，所以对孩子来说，他们总是“不觉满足”的。?（启发：孩子们做了哪些事情或经历了什么后，最后得到满足呢？）? 满足——孩子们在寻月的过程中得到了满足? “月色入户”一段描写精彩，但没多久，月亮在镜上消失了，孩子们很失望；（指名朗读）（板书：屋中之月——失望）? 孩子们跑到院子里寻找月亮，“满院子的白光”“玉玉的、银银的”月亮“明显大多了，也圆多了”，每个人都说月亮是属于自己的；表现了孩子们渴望得到月亮奋力争夺的精神，也写出孩子们有一颗向上的心。（指名朗读）（板书：院中之月——争执）? ????寻月寻出了院门，在沙滩上、在每个人的眼睛里找到了月亮，他们陶醉在月色中，而且明白了月亮是属于每个人的。（集体朗读）（板书：沙滩之月——满足）? 教师小结：在寻月的过程中，孩子们沐浴在皎洁的月光下，既欣赏到美丽的月色，又表达了纯真的愿望——美好的事物人人都享有。寻月的过程就是孩子们追求美的过程。（板书）?? 2、?“月亮是个好”，妹妹说的这句话如何理解？? 明确：“好”就是指美好的东西——月亮那么美丽和纯洁，给每个人都带来美的享受。? （教师点拨：妹妹说的好是什么？月亮的好体现在哪里？）?? 3、理解“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？”? 明确：一轮圆月衬着无边无际的天空，像一枚小小的印章盖在书本上，既然月亮属于我们每一个人的，那无垠的天空也是属于我们的了。?对美的事物，只要你去追求，就能够得到。 教师小结：月亮是美的，天空也是美的。无边无际的天空象征着世间所有美好的事物。我们每个人都可以寻找到生活中的美，对美的追求，应该是人生的座右铭，对于你们是如此，对于我们每个人都是如此。?? 教师：经过同学们的讨论分析，我们对课文内

来源：中国哲士网

中小学语文教学 月迹教案，教学设计 参考资料，课文

作品月迹教案七年级语文教案原文赏析
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