设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料

 

《月迹》教学设计8

【教学设想】
　　在中国的传统文化中，月亮是被赋予美好象征意义的存在，月亮是所有中国人心里挥之不去的永恒的情结。走进《月迹》，难以品味的不是月的形象，而是品月的童心、童真、童趣。本课教学设计的重点是通过品读作者笔下的童真童趣，引导学生将自己发现和体验到的美用语言表达出来，从而实现与作品以及作品背后站立着的作者的共鸣：只要我们保持一颗童心，就会发现生活中更多的美。
　　【教学目标】
　　1.知识与能力：理清课文写作顺序，把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的轨迹。
　　2.过程与方法：品读课文，体味孩子在寻月过程中表现出的童真童趣；
　　3.情感态度价值观：保持一颗童心，发现生活中的美。
　　【教学重难点】
　　1.品味孩子在寻月过程中表现出的童真童趣。
　　2.引导学生用语言表达自己发现和体验到的美。
　　3.启发学生保持一颗童心，发现生活中更多的美。
　　【课时安排】一课时
　　【教学过程】
　　（课前播放视频文件《月明中秋》）
　　一、导入新课
　　1.月亮，是中国人心中永恒的情结，那温润晶莹的月色曾经牵动了多少文人墨客的情思！那么，在孩子的眼睛里，月亮又是怎样的呢？今天，就让我们共同走进著名作家贾平凹为我们营造的澄澈透明的童心世界，一起去寻找美好的月迹。（板书：月迹/贾平凹）（贾平凹在陕西农村长大，父母为他取名平娃，“娃娃”的“娃”，长大后就用陕西方言中的“凹”来代替了“娃”）
　　2.解题
　　题中“月迹”的“迹”什么意思？（踪迹、足迹），谁在寻月迹？他们在哪儿找到了月亮的踪迹？音乐声中请大家听老师读课文，从文中寻找答案。（播放音乐《琵琶语》）
　　二、初读课文，理清寻月踪迹
　　1.理清寻月踪迹
　　镜中——院中——杯中——河中——眼中——空中（中堂——院内——院外）
　　2.把握寻月心迹
　　孩子们为什么要一口气不停地追寻着月亮的踪迹呢？他们是在怎样的心理驱使之下一次又一次地追寻着月的踪迹？（不满足——失望——嫉妒——惊奇）
　　孩子就是这样永远不知满足，他们没有一刻愿意停止自己追寻的脚步。（板书：追寻）
　　三、再读课文，品味童真童趣
　　1.品味童真童趣
　　过渡：在童心的世界里，到处都是奇妙的想象、惊奇的发现和美好的体验。让我们再次走进课文，品味哪些属于孩子们的童真童趣。
　　①请从文中找出你喜欢的句子来读一读，说一说你喜欢的原因。
　　（友情提醒：选择你喜欢的品读方式可以让你读起来更有味！你可以轻声读，动情处也喊出声音来读；可以自读，也可以小组合作齐读，或分角色读）选择你喜欢的方式，开始读吧！
　　②指名交流品读。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 月迹教案，教学设计 参考资料，课文

作品《月迹》教学设计8原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    月迹精讲
    贾平凹 月迹 赏析
    贾平凹月迹
    浅析贾平凹散文集《月迹》中的禅意美
    月迹 贾平凹
    寻月的孩子--浅析贾平凹《月迹》中的…
    贾平凹：月迹
    贾平凹的《月迹》赏析
    月迹七年级语文课件
    贾平凹《月迹》原文阅读
    对郭巷中学语文教学团队《月迹》教学…
    儿时碎片般的记忆——读贾平凹的《月…
    读一贾平凹散文集浅言
    教学设计 《月迹》教案设计
    《月迹》教学设计13
    《月迹》教学设计14
    《月迹》教学设计
    四年级上册《月迹》教学设计
    《月迹》教学设计
    关于《月迹》一课的教学反思
    月 迹
    [月迹]读后感
    七年级语文《月迹》教学反思
    教学达标课：《月迹》教学反思
    月 迹
    读《月迹》有感
    童年——读《月迹》有感
    《月迹》读后感
    教后有感：失败的《月迹》教学
    三访贾平凹“有感”
    读贾平凹老师的长篇小说《高老庄》有…
    朴实的写作－读贾平凹近作有感
    高二（上）第一单元 教学资料（3）贾…
    贾平凹：月迹
    纯净·浓厚·空灵——读贾平凹作品有…
    《月迹》教学设计
    《月迹》读后感
    孙犁与贾平凹的友谊
    贾平凹《月迹》原文
    月迹/贾平凹
    《月迹》原文　　贾平凹
    [参赛][5月4日][千里寻迹贾平凹——《…
    亦诗亦禅：月迹映照下的心迹
    名作欣赏：贾平凹与《月迹》
    听贾平凹谈人生
    《月迹》 教学反思
    《月迹》教案
    月迹教案
    鬼才贾平凹
    贾平凹的《月迹》赏析
    贾平凹是谁？
    《月迹》教学设计
    《月迹》
    浅论贾平凹早期散文结构艺术
    人物传记—贾平凹
    《月迹》课堂教学实录
    《月迹》教学实录
    北师大版课标小学语文四年级北师大版…
    贾平凹先生《月迹》教学设计
    《月迹》原文及赏析      朗读全文
    《月迹》文本解读及教学设计
    《月迹》同步训练题及答案
    《月迹》《柳叶儿》同步训练
    贾平凹简介
    《月迹》教学设计
    《月迹》教学设计2
    《月迹》教学设计3
    《月迹》教学设计4
    《月迹》教学设计7
    《月迹》教学设计5
    欣赏贾平凹的《月迹》
    《月迹》教学设计9
    《月迹》教学设计10
    《月迹》教学设计11
    《月迹》教学设计12
    《月迹》教学实录
    《月迹》教学设计
    《月迹》说课稿
    《月迹》教学设计
    ［语丝］月是故乡明
    《月迹》同步练习
    《月迹》教学案例
    四年级--《月迹》教学设计
    《月迹》教学设计
    《月迹》教学设计与反思
    模式三优质课－－－－《月迹》
    月迹教案七年级语文教案
    第7课《月迹》教案设计
    《月迹》教案
    月迹·实用教案
    《月迹》教案
    《月迹》教学设计6

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号