２、            学生自由有感情地模仿读。

３、            默读，画出喜欢的语句，做好圈点勾画，写出自己的理解和感受。

４、            交流优美的语句，说自己的感受，教师点拨，引导学生体会情感。

如：（优美的句子）尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。——玉玉的、银银的、粗粗的…饱含韵味的叠词写出了月光的美和作者对月亮的爱。

　（重点的句子）月亮是属于我们每个人的——向征美好愿望的月亮是人人都想拥有的，只要我们去热爱它，它就属于我们每个人。

（生动的句子）我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。——句中的动词“浮”用的生动，真切地写出这时月亮的轻盈。

（精彩的句子）“有三妹漂亮吗？”

             “和三妹一样漂亮的。”

              三妹就乐了：

             “啊，啊！月亮是属于我的了。”——对话十分精彩，既写出了儿童特有的天真烂漫、活泼可爱的天性，又反应了孩子们对美好事物的热爱和向往之情。

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