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生：他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子”。跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起常对儿子说得一句话：无论发生了什么，我总会跟你在一起！他坚定地站起身，向那片废墟走去。我从中体会到父子之间非常信任，父亲坚信儿子一定会等着他。
师：理解得很深刻，那么对“冲向”一词你又有何感受？
生：我从这个词体会到父亲有责任感，既爱儿子又爱妻子。
师：“冲向”该怎么读？
（生读这个词语，然后有感情的读这句话。）
师：这是一位爱儿子，爱妻子，又责任感的父亲，谁还想通过读来表现呢？
生：（读这句话后）从中我感到这不仅是位好父亲更是位好丈夫，如果一个家庭有这样一位好父亲好丈夫，这个家庭一定会幸福美满。（听众掌声）
点评：在“去救儿子”这部分内容中，重点指导了这句话，“在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他７岁儿子的学校。”，对于这句话让学生采用抓住重点词语体会句子意思的方法，读出“冲向”的语气，感知这位父亲的高大形象。
师：说得太棒了。同学们一句重似千金的承诺，一句心心相印的感言，“跟你在一起，”（师指板书）在灾难面前化为信心，化为希望，化为力量和智慧，使阿曼达和其他十几位孩子终于……
（生齐答阿曼达和其他十几位孩子终于得救了。）
师：那么在“儿子得救”这部分内容中哪些地方打动了你？
生：“爸爸先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么事，我知道你总会跟我在一起，”从中体会到阿曼达有先人后己的精神。
师：理解得不错，还有谁想谈谈？
生：爸爸先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我在一起，体会到阿曼达有先人后己的精神，对父亲很信任，让别的同学先出去，看出他关心同学。
师：同学们，如果你就是阿曼达，面对生的希望，当父亲颤抖的双手接你出来，你会说些什么？
师：出来吧！阿曼达。（走到学生面前，示意学生回答。）
生：爸爸我好想念你呀！
师：出来吧！阿曼达。
生：爸爸我们再也不分离！
师：出来吧！阿曼达。
生：爸爸我永远跟你在一起！
师：多好的承诺呀，同学们，此时让我们再自由的读一读这句话，屏幕出示：
“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我在一起。”
（生齐读。）
师：同学们地震过后，余震随时可能发生，在场的人随时都会有生命的危险，“跟你在一起”（师指板书）平实的五个字，使年仅七岁的阿曼达具有关心同学，先人后己的美德，真不简单！
点评：在“儿子得救”这部分的感悟中，着重指导“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我在一起。”这句话，创设语言情景，个性化体验阿曼达关爱同学、先人后己的品质。
师：一句平实而强有力的话，连接父子两颗心，（板书箭头红线连接“父”、“子”）面对这对父子，此时你想对他们说点什么？
生：你们真伟大。
生：你们真了不起，我们为你们重新在一起而感到幸福。（读完后满眼泪痕，听众掌声。）
师：你满眼的泪水，大家为她鼓掌，孩子你非常具有同情心，谁还想说说？
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