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《地震中的父与子》第二课时课堂实录和评析

象这样感人的画面，在救助儿子的过程中还有许多，谁愿意来谈谈？

　　　　生：就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。从这我体会到了父亲为了救助儿子非常努力。

　　　　师：很好，你谈出了自己的感受，在救助儿子这部分内容中，还有哪些内容打动了大家呢？

　　　　生：“他顿时感到眼前一片漆黑，大喊‘阿曼达，我的儿子’！”跪在地上大哭了一阵之后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生了什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去．从这里我体会到阿曼达的爸爸很信守诺言。

　　　　师：你谈出了自己的见解，请坐，还有谁想谈谈？

　　　　生：救火队长拦住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”这位父亲终于停下来，问：“你是不是来帮助我？”从这句话可以看出父亲不畏危险，为了儿子，把生死置之度外。

　　　　生：我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着，就一定会来就救我，也能救大家．因为你说过，不论发生什么事，你总会跟我在一起！

　　　　师：是的，父子的这段对话的确很精彩，很感人。 　　　　（相机屏幕出示父子对话）。

　　　　“爸爸，是你吗？”“阿曼达！我的儿子！”

　　　　“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸！我的儿子。”

　　　　“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么事，你总会和我在一起”“你现在怎么样？有几个孩子活着？”

　　　　“我们这里有１４个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架成个大三角形，我们没被砸着。”

　　　　师：你想用什么方式来表达你的感受，是想通过有感情的朗读还是想谈体会？

　　　　生：有感情的朗读，“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么事，你总会跟我在一起。”

　　　　生：读了阿曼达的话，我体会到了信赖往往会创造奇迹。

　　　　师：理解得真棒，你真是个小小的思想家！谁还想谈？

　　　　生：我觉得阿曼达不怕当时的险状，坚信爸爸会来救他，并告诉其他同学不要惊慌。

　　　　师：经历了３８个小时的生死别离，此时突然听到了儿子的声音，怎能不惊喜，怎能不激动呢？咱们再来读读父子的这段对话，谁愿意与老师合作？我读父亲的话，谁愿意读阿曼达的话？

　　　　（师生合作读父子对话。）

　　　　师：多么聪明，多么勇敢的阿曼达呀，请同桌间分角色自由读读这段话，并交流读后的感受。

　　　　生：自由读对话。

　　　　师：同学们你们满脸的深情，满脸的感动，我已感受到了。“跟你在一起”，（师指板书）普普通通的五个字，使这对父子创造了奇迹，我相信父子的对话会感动在场的每一个人。

　　　　点评：在“救助儿子”这部分内容中，重点指导“他挖了８小时、１２小时、２４小时、３６小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”这句话。采用读句子想画面和想画面读句子的方法加深感悟。与此同时，加强对父子重逢后对话的指导，通过谈体会、诵读、分角色读等方法，加深感知。

　　　　师：同学们，在去救助儿子这部分内容哪个地方打动你呢？

　　　　生：在混乱中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。从冲向这个词我体会到父亲是多么的爱儿子，爱妻子。

　　　　师：能够抓住关键词语来体会句子的意思，非常好。能带着这种感受读读吗？（屏幕出示：）

　　　　在混乱中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁儿子的学校。

　　　　（生有感情的读屏幕上的话。）

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来源：中国哲士网

作者：admin

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《地震中的父与子》第二课时课堂实录和评析 资料

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