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生：我眼中出现一位顾不得休息，也不肯吃东西，很坚强的父亲。
生：我眼中出现一位意志坚定，决不放弃的父亲。
生：我眼中出现一位不顾一切，流了血，衣服破了，也不在乎，很有毅力的父亲。
师：对，父亲会抹掉眼角的泪花继续挖，父亲就是在挣扎中挖着，让我们通过朗读再现眼前的父亲。
生：读“他挖了８小时，１２小时，２４小时，３６小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”
师：父亲不断地在痛苦中，疯狂地挖，他挖的哪是废墟啊！他挖的是饱含血泪的情，令人心痛的爱的啊──—
生：配乐齐读１２自然段。
师：到底是什么力量支撑着父亲这样做？
生：这是一种伟大的父爱力量在支撑着他。 （教师板书：爱）
生：这是一种超长的力量，凭着他长对孩子说的那句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起。”
师：这伟大的力量正是源于这句最真挚朴实的话。 （教师示意学生读。）
生：读句子“不论发生什么，我总会跟你在一起。”
师：（指着刚才提问的同学）你提到“为什么说这对父与子是了不起的？”现在你认为这位父亲是不是了不起？
生：是。
师：让我们一起来看看描写父亲的几个自然段，是怎样把父亲的了不起写出来的。
生：学生浏览课文。（学生举手）
师：请你说。
生：课文是通过写父亲的一些语言还有心理活动，把父亲的了不起写出来了。
生：我给他补充，还有父亲的一些动作。
师：他俩结合起来的就具体了，课文就是通过写父亲的语言、外貌、外在表现、包括动作、神态，把父亲的内心世界驯化出来的，体现出父亲的了不起，这是这部分的主要表达特点。
师：我们再看看儿子阿曼达是不是也了不起，找一找，儿子的那些画面感动了你？
生：学生自由读１３至２３自然段。
师：儿子的哪些语段感动了你？
生：我觉得儿子对爸爸的信任，相信爸爸一定会来救他，这让我感动。
师：你从文中哪里看出他非常相信爸爸会来救他？请你读一读。
生：“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”
生：我觉得阿曼达七岁，比我们还要小，就能凭着父亲的这句话，安慰同学们，告诉大家不害怕这种精神很令我感动的。
生：（另一个同学站起来补充）我从“只要”“一定”看出他对父亲的非常的信任。
师：你抓住了这两个词语来谈的。对，我们读书就应该细细地品味语言文字，不要放过每一个词语。
师：从这段话中你有了怎样的感受？
生：儿子才只有七岁，但他能安慰大家，并坚定地告诉同学们，爸爸一定会来救我和大家的，一定不会抛弃我们不管的。儿子有信心，因为儿子也时刻记着爸爸对他说的话：“不论发生什么，你总会和我在一起！”真的见到了爸爸，儿子是多么兴奋呀！
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