（5）圆锥的底面是个（ ），侧面是个（）。从圆锥的（ ）到（ ）的距离是圆锥的高。一个圆锥有（ ）条高。

2、判断题。（对的在括号内打“√”，错的在括号内打“×”。）

（1）圆柱的侧面展开图一定是长方形。 （ ）

（2）圆柱两底面之间的连线叫作圆柱的高。 （ ）

（3）如果一个圆柱的侧面展开是正方形，它的底面周长和高一定相等。 （ ）

（4）圆柱圆锥的侧面展开都是长方形。 （ ）

（5）圆柱和圆锥的高都有无数条。 （ ）

【设计意图】以上练习是认识圆柱圆锥的基本练习，不同的题型，旨在拓宽学生的练习广度，使学生能灵活掌握圆柱圆锥的特征，会很快的区分他们，教师在授课时要注意学生做题的正确率，使大部分学生都能掌握这部分知识。

三、综合练习

1、17页第3题。“连一连”。学生自主连线，全班交流。

2、17页第4题。学生读题后，教师让学生拿出准备好的长方形的纸卷成圆柱直筒，观察后学生自主解答问题，然后全班交流。

_{3、18页第5题。学生读题后先想象一下，用手比划一下，然后再连线，最后全班交流。}

_{4、18页第6题。这是一道思考题，先让学生认真读题，弄明白丝带的长度与蛋糕盒的哪几部分有关系，然后再认真思考独立解决，全班交流。}

【设计意图】综合练习是课本自主练习的题目，旨在拓宽学生知识面，使学生较全面的了解生活中常见的圆柱圆锥的全面特征，使学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习的兴趣。

四、全课总结

在今天的学习中，你有哪些收获呢？

通过今天的课，大家进一步认识了圆柱和圆锥，希望同学们以后都能像这节课一样这么认真、这么仔细学好以后的知识。

五、课后作业

　　P_{18课外实践：找一找生活中哪些物体的形状是圆柱或圆锥。想办法测量它们的底面直径和高。填入课本上的表中。}

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