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数与代数 | 空间与图形 | 统计与概率 | 综合实践 |
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教学内容 |
1． 小数乘法及用“四舍五入法”取积是小数的近似值。 2． 小数混合运算和实际问题。 3．小数除法、用“四舍五入法”取商是小数的近似值及认识循环小数。
4． 解决实际问题。 5． 用字母表示数。 6． 方程 a等式的概念、等式的性质和方程的概念。 b解方程 c列方程，解应用题。
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1． 平行四边形的特征和面积。 2． 梯形的特征和面积。 3． 三角形的特征与面积。 4． 组合图形（选学） 5． 欣赏和设计图案。 6． 探索规律。 |
1． 继续学习统计表。 2． 继续学习统计中的常用数据类型――加权平均数，初步学习统计中的另外两个数据类型――中位数与众数。 3． 继续学习一个事件发生的可能性。 |
1． 我的午餐。 2． 节约用水。 3． 认识面积单位――公顷和平方千米。 4． 用工具测量距离，即测量直线和较远的距离，步测和目测的方法。 5． 密铺。
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教学目标
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1． 掌握小数乘、除法的计算方法，比较熟练地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算；会用“四舍五入法”取积、商的小数的近似值；认识循环小数。
2． 使学生掌握小数混合运算的运算顺序，能够正确地计算小数混合运算试题，培养学生自觉进行简便运算的意识。
3． 使学生掌握解答应用题的一般方法和步骤，能够用分步列式或综合算式解答三步计算的应用题，进一步提高学生解答应用题的能力；并在具体的实际问题情景中，使学生体会问题解决策略的多样化。
4． 结合生活情景，让学生经历小数乘、除法的计算方法的探究过程，体验转化的数学思想。
5． 进一步培养学生检查、验算的学习习惯和认真负责的学习态度，体会数学在解决日常生产、生活中的问题的作用。使学生体会用字母表示数的意义和作用，能用字母表示常见的数量关系、学过的运算定律、性质和计算公式、
6． 初步理解等式的性质、方程、方程的解和解方程等概念，会解一些简单的方程。
7． 使学生学会列方程解一些比较简单的应用题的方法。
8． 帮助学生养成检查、验算的良好习惯。
9．
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1． 使学生掌握平行四边形、梯形和三角形的特征；掌握平行四边形、梯形和三角形面积的计算公式，会利用公式正确计算它们的面积；引导学生欣赏生活中的图案，并灵活运用平移、对称和旋转等图形变换的方法设计简单的图案。
2． 通过观察、操作等实践活动，让学生经历主动探索平面图形的特征和面积计算公式的过程，适时渗透转化、对应等数学思想方法，进一步发展学生初步的空间观念。
3． 培养学生运用所学的几何初步知识对周围事务进行观察的兴趣和意识，使学生能够运用所学知识解决简单的实际问题。对学生进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。
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1． 进一步学习统计表，会填写较复杂的统计表；了解统计表中的“合计”、“总计”的具体意义；会根据统计表所提供的数据，回答一些简单的问题；能对统计表进行初步的分析。 2． 进一步理解统计中的平均数的意义和作用；能根据所给数据求加权平均数，并能解释结果的实际意义。 3． 通过一些简单事件，理解中位数、众数的意义，会求数据的中位数、众数。 通过生活中的实例，进一步体会事件发生的可能性；初步尝试根据给定的可能性设计一些简单的游戏。 | 1． 让学生综合运用所学知识解决简单的实际问题，感受数学与现实的密切联系，培养学生的实践能力。 2． 巩固复习小数乘、除法的计算方法及小数混合运算的运算顺序，发展学生解决问题的思路和策略。 3．在调查、探索与交流的数学活动中，培养学生对信息的搜集、整理与分析能力，对学生进行不挑食的思想品德教育，提高节约用水、健康生活的意识。 4．使学生进一步理解面积的意义，认识面积单位――－公顷和平方千米，掌握面积间的进率，会进行平方米、公顷和平方千米之间的互化。 5使学生初步学会运用简单的工具测定直线和测量两点间较远距离的方法，了解步测和目测的方法。 6． 通过测量的实践活动，培养学生的实际操作能力和应用数学的意识，发展学生的空间观念和解决实际问题的能力。 7． 初步了解密铺，能在方格纸上设计简单的密铺图形。 |
