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第5课时 比较异分母分数的大小
教学内
容：第66页上例5
教学目标：
1、进一步理解通分的意义，
2、掌握通分的方法。能熟练的把异分母分数化成与它们相等的同分母分数。
3、能灵活的运用通分的方法进行分数的大小比较。
4、能灵活运用多种方法进行分数的大小比较。
教学重点：
运用通分的方法进行分数大小比较
教学难点：
灵活运用方法进行分数的大小比较。
教学准备：
每人准备两张同样大小的长方形纸。教学光盘
教学过程：
一、复习
1、通分
3/4和2/7 4/9和2/11 3/5和1/6
2、比较下面分数的大小
（1）1/2和1/3 1/5和1/3 1/8和1/20
（2）2/3和2/5 4/13和4/11 5/19和5/12
学生用手势判断，并选择几题说明想法。在每一组判断后总结：这两个分数有什么特点？怎样比较这两个分数的大小。
二、新授：
1、出示主题图
2、分析问题：要看谁看得多，其实就是要我们干什么？
3、这两个分数具有上面两组分数的特点吗？那么你准备怎样它们的大小？可以自己试一试。
4、小组交流，可能想到的方法有：
方法一：画图比较
方法二：通分比较
转化成同分母的分数
方法三：化成小数再比较
方法四：转化成同分子分数再比较
方法五：这两个分数接近1/2，分别与1/2比较（但这个方法想到的学生较少，如想不到，可不介绍，因为这样的比较方法是个特例，有局限性）
5、学生汇报，分类领悟比较的方法。
教师在学生比较时要注意学生比较方法的规范性。
6、在这些方法中，你喜欢什么方法？为什么？
三、巩固练习
1、66页练一练：先通分，再比较下面各组分数的大小
指名板演，集体练习，交流校对。
2、练习十二 第5题
先明确题目的要求有两个。
3、练习十二 第6---7题
分题独立填写在书上，再组织交流。
一、填空：（1）把一块蛋糕平均分成三份，每份是它的（ ）
（2）4/7里面有（ ）个1/7.
（3）3/4的分数单位是（ ），里面有（ ）个这样的分数单位。
二、整理归类
出示：1/3、3/4、1/4、4/7、1/7、5/6、1/6这六个分数，下面动手将两个分数分一组，并说明理由。
三、归纳分类
（1）教师检查学生的分类情况，然后要求进一步归纳。
（2）学生最后将其分成三类：同分母分数、同分子分数、分子分母都不同的分数。
（3）教师选择其中的一种记录：（1）分母相同、分子不同：3/4和1/4（2）分子相同、分母不同1/3、1/6；（3）分子分母都不同：4/7和5/6.
从一组原始材料出发，让学生对其中的分数进行归类，学生通过分析、讨论、思考发现整理过后可以分为三类，为下文的展开讨论做好铺垫。这样的教学过程，真实展现了知识产生发展的过程，同时也使学生会分类整理的方法。
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