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解决问题的策略（三）第三课时
教学内容：教科书第92页，练习十六第9、10题、思考题。
教学目标：
1、使学生进一步掌握“倒过来推想”的策略解决实际问题，感受所学解决问题策略的实际应用价值。
2、使学生在解决问题的过程中，进一步发展分析、综合简单推理的能力。
3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得成功体验。
教学过程：
一、揭示课题
板书课题：用“逆推法”的策略解决问题。
二、综合练习
1、完成练习十六第9题。
理解对帐单每一栏的含义。
4月份的结单余额和上月比，是多了还是少了？
你是怎么知道的？
怎样可以算出张阿姨信用卡3月份的结单余额是多少元？
小组讨论方法。
汇报交流想法。
2、完成练习十六第10题。
要知道这四张牌原来是怎么放的，可以运用什么样的策略？（逆推法）
根据第四幅图，你能知道第三幅图中的牌是什么顺序吗？（10、9、7、8）
原来的牌是什么顺序呢？（7、9、10、8）
分组活动：拿出四张牌，任意交换两次位置，再翻开看结果，猜猜原来四张牌是怎样放的。
小组活动。
3、完成思考题。
理解题意及关键词的意思。
“遇店加1倍”，遇到店将加成壶中酒的2倍。
你能根据题意画出示意图吗？
原有？斗→加1倍→喝1斗→加1倍→喝1斗→加1倍→喝1斗（喝完）
逆推为：0→1斗→0.5斗→1.5斗→0.75斗→1.75斗→1.75斗→0.875斗
三、课堂小结
你觉得“逆推法”对于解决生活中的实际问题有什么作用？
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