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6、数字与信息－苏教版五年级下册数学教案 |
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教学内容：教科书第32～35页。 教学要求： 让学生在观察、交流和调查活动中了解数字信息在日常生活中的广泛应用，体会它们的实际价值，感受数字编码的思想和方法，发展实践能力。 教学准备：课前对有关数字信息进行调查，主要有： 1、 常用的一些特殊电话号码及其作用。 2、 学校和家庭居住地的邮政编码及其含义，以及为什么寄信时要填写邮政编码。 3、 家庭成员的出生日期和身份证号码。 4、 自己学籍卡上的学籍号的编排规律。 教学过程： 一、完成“说一说” 1、下面各是什么电话号码？在小组里说一说。 110……报警 112……故障申告 114……本地电话号码查询 117……报时 119……火警 120……救护 121……天气预报 122……交通事故报警 12315……消费者投诉热线 2、你还知道哪些电话号码？ 3、这些用数字组成的电话号码给我们带来了哪些方便？ 4、你能说说自己和同学在班级里的编号吗？ 指出：在生活中，我们常常见到一些用数字编成的号码，这些号码都表达一定的信息。 5、你知道有些编号的开头为什么是0吗？ 二、“看一看” 1、 分析邮政编码“ 2、 交流学校和家庭居住地的邮政编码，以及为什么寄邮件时要填写邮政编码。 三、“比一比” 1、 小组里交流自己家庭成员的出生日期和身份证号码。 2、 讨论： ⑴你能从身份证号码中看出一个人的出生日期吗？ ⑵不同的身份证号码里有相同的部分吗？你知道这一部分所包含的信息吗？ ⑶你还有什么发现？ ⑷你知道身份证上的数字编码有哪些用处吗？ 3、你还见过哪些用数字编码表达信息的例子？用数字编码表达信息有什么好处？ 四、“做一做” 活动一：（第1题） ⑴说一说房间的编号中必须包含哪些信息，分别需要用几个数字来表达？ ⑵在小组里说说自己准备怎样为房间编号，并按自己的思考试着编一编。 ⑶组织交流。 活动二：（第2题） ⑴说一说自己的学籍号。 ⑵比较，明确学籍号所包含的信息及其编码规则。 ⑶按所发现的编码规则为一年级的200名新生编号。 活动三：（第3题） ⑴读题，并根据右边的图说一说每个字母表示的意思。 ⑵让学生以学校为中心，用编码表示自己家在学校的什么位置。 ⑶组织交流。 五、你知道吗？ 身份证数字排列规律 国务院规定，自 （1） 前1、2位数字表示：所在省份的代码； 汽车牌照 车牌号的第一个是汉字：代表该车户口所在省的简称：如四川就是川，北京就是京，重庆就是渝，上海就是沪......，第二个是英文：代表该车所在地的地市一级代码，规律一般是这样的，A是省会，B是该省第二大城市，C是该省第三大城市，依此类推。然后就是后五位啦，这后五位是这样的规律，如果你是第一个在该省该地区上的第一个车牌，从理论上讲你车牌后五位就是00001，如果你是第8965位车主，你的车牌的后五位理论上就应该是08965，如果车牌超过了数字的容量就是第100000万位时，就从第一位开始用字母A，后面用0001至9999，用完后第一位改成B再跟0001至9999，依此类推，也就是说如果车牌号越大说明车越新，前面的英文字母越靠后，说明车越新，这就是一般规律。黄色牌号代表大车，蓝牌代表小车，黑牌代表外资企业或者是大使馆的车,军车的牌号是按军队的编法编的，与地方车不一样，但是都是白底红字，警车与地方车编法基本相同，只是最后位数字不是数字而是改成了红色的警字。 火车车次的字母开头都代表什么意义？ Z 直达特快 全国现在共19对 |
