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汉语专题（1）期末复习提要
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汉语拼音方案的理论阐释
一、汉语拼音方案与汉语拼音运动
对汉语拼音运动的历史作一般性了解，但是对于我们历史上由政府公布的第一套法定拼音方案和第一套音素制拉丁字母式拼音方案应该知道。
二、汉语拼音方案的设计和组成
首先要知道汉语拼音方案五个部分的基本内容，认识汉语拼音方案各个组成部分的构成情况，其次要熟练掌握汉语拼音的拼写规则，第三是能正确使用汉语拼音给汉字注音，或者分析音节结构；第四是能从理论上说明一些拼写规则的运用问题，比如i表示几个韵母，ü的使用规则等等，这内容基本上没有超出专科教材要求，不是很难。
三、汉语拼音方案字母与语音的配置关系
这个问题理论性比较强，前四个问题作一般性了解，第四个问题舌尖元音的配置和第五个问题iou uei uen的拼写形式这两个内容要求掌握。
四、汉语拼音正词法基本规则
这个问题主要是实际操作运用，不作理论上的要求。
第三节 普通话的语音系统
本节的理论性非常强，语音部分难主要是在这一节，为此我们复习考试适当降低难度要求，重点掌握一下一些问题：
一、 声母
认识普通话声母的特点，不要求展开，主要特点要有所了解。
二、韵母
第一， 掌握韵母结构分析及相关概念，只比专科多一个韵基概念。
第二， 掌握韵母的分类：韵母可以从结构、韵头性质、韵尾特点进行分类，要认识各种分类的作用。
第三， 了解普通话韵母的主要特点。
三、汉语拼音方案和普通话音位系统
第一， 掌握严式国际音标，具体要求是：一、知道国际音标所表示的音素和音位，掌握汉语拼音与国际音标的对应关系；二、能用国际音标标写音节中的某一个音素；三、能用国际音标给汉字注音。这里的要求没有超出语言学概论课程的要求。教材介绍国际音标涉及到很多复杂的附加符号，我们除了表示音位对立的送气符号作要求外，其余附加符号复习考试一律不作要求。
第二， 掌握普通话语音系统的几个主要音位和音位变体的关系：各种变体出现的条件，各个变体与国际音标符号的对应，这里主要涉及到拼音字母i a o e所表示的音位与变体的关系，能进行分析说明。
第三， 知道普通话音位系统的主要情况：元音6个，辅音22个，调位4个。
第四节 异读词和轻声、儿化的语音规范问题
本节内容一般掌握，主要还是要求作为平时实际运用的训练。
第二章 词汇
第一节 词和词汇
一、 确定词的一般方法
这个问题不直接作为复习考试要求，但实际上在注音和句子层次分析上自然就有要求，所以平时要注意。
二、 词汇中的固定语
掌握固定语的类别和基本特点，其中固定语、专门用语、专名词语要重点掌握，此外要注意成语与惯用语的特点。
三、词汇规范问题
认识词汇规范的意义，着重掌握异形词的规范与使用。
第二节 构词研究
重点掌握
一、构词法
认识构词法分析的基础，着重掌握现代汉语合成词的结构方式分析，能进行比较说明。比如“老头”和“老师”、“雪亮”和“月亮”，能分析比较，说明其差别。有些合成词的构造方式容易混淆，需要注意通过各种结构的合成词的特点的认识把握来区分。
二、造词法
第一，认识造词法分析词的基本内容：包括词法学造词、句法学造词、修辞学造词、语音学造词几个方面，要求能结合具体的词进行分析说明。
第二，注意构词法与造词法的区别：
一、从分析对象看，构词法以合成词为分析对象，不分析单纯词；而造词法既分析单纯词也分析合成词。造词法的类别远比构词法的类别丰富。
二、分析的目的不同，构词法分析结构是认识词的内部的结构成分的意义、作用以及相互关系，认识语素组合成词的结构规律；而造词法是研究构词使用的语言材料以及造词的方式。
三、构词法与造词法研究的内容有交叉，构词法中的组合式合成词，与造词法中的句法学造词是一致的，构词法中的附加式合成词，与造词法中的词法学造词的附加是一致的。由于观察的角度不同，着眼点就不完全一样。例如组合式合成词，在构词法中首先注意两个构词语素是非定位语素，接着观察二者之间的意义关系，在造词法中着重于说明这种构造方式与句法结构的相似性，是仿句法结构的组合方式，故名句法学造词，各个构造类别的名称也大体上与句法结构名称保持一致。
三、词义的理据
掌握词义的理据的基本概念，掌握词义理据分析的基本方法，我们着重要求能够根据合成词语素义揭示事物的某些特征角度入手进行分析比较。例如“飞机”，其理据大体上可以理解为可以飞翔的机械，这是人们对“飞机”特征最直观的认识，又如比较“人力车”和“机动车”的词义理据，应该知道这两种车的构词理据差别主要是动力方面，除了都是车以外，突出了动力特点，这也是它们的理据。
第三节 词义
一、词义的类型
认识词义的各种类别：主要可分概念义和附属义、反身指代义、言语义几类，附属义还包括感情色彩、语体色彩、形象色彩，要求能结合具体的词语进行分析，此外要注意概念义和附属义的区别、概念义和言语义的关系。
二、词义的单位
认识词义义项的性质，义项的类型，作一般性掌握就可以了。
三、词义的分析
这是本节的主要教学内容，掌握表名物、动作行为、性状的词的意义的分析。看起来比较难，其实只要平时熟悉了表名物词、表动作行为词、表性状词的意义分析的构成项目，能结合词义进行辨认就可以了，都是比较形式化的东西，平时结合词义分析熟悉了，复习可以不用管它。例如表名物词，知道它的词义是由特征与类别构成的，分析时，指出哪一部分是特征，哪一部分是类别就可以了，没有难度。请大家放心的是，词义分析一般要提供词义解释，不会让大家解释词语意义。
第四节 词汇系统
本节主要掌握词群的类型及分析就可以了，要认识词群及词群中的各个概念内涵，能从不同角度分析词群。
第五节 词汇学和辞典
本节内容一般性掌握。
第三章 语法
第一节 语法单位
本节具有概述性质，可以一般掌握，重点要认识现代汉语四级语法单位这几个概念，熟悉互相之间的关系。
第二节 汉语词类问题
一、划分词类的依据
这是词类部分的重点理论问题：第一，掌握划分词类的依据，词类划分依据的具体内涵：词与词的组合能力、充当句子成分的能力，并能结合具体的词语进行分析说明。第二，现代汉语的词类：首先划分为实词和虚词两类，实词包括名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、代词7类，虚词包括副词、介词、连词、助词、语气词5类，叹词和拟声词不分虚实。一定要有一个比较完整的词类系统观念。
二、形容词的范围
主要探讨传统形容词的范围问题，介绍了划分形容词、状态词、区别词的观念，最后确定分为形容词、区别词两类，要注音这两类词在语法特点上的差别，能进行判断。
三、动词的不同分类
认识动词的不同类别和用法特点，对这些概念内涵要结合实例加以理解，其中要注意及物动词这一概念与传统说法的区别。及物动词与不及物动词、双宾动词与单宾动词、体宾动词与谓宾动词、真谓宾动词与准谓宾动词、动作动词与非动作动词、自主动词与非自主动词。结合实例理解这些动词内涵就可以了，不必去死记硬背。
本节的其它问题，可以一般理解。
第三节 句子分析（上）
句子部分内容的掌握应该熟悉词组系统，我们在有关辅导文章中作了介绍，相信各个辅导班老师讲课可能也作了适当补充。
一、句子的不同分类
句子从表达角度分陈述句、祈使句、疑问句、感叹句、呼应句5类，从结构角度可分单句与复句，我们重点介绍单句。单句可分主谓句与非上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页
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来源：中国哲士网
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