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《汉语专题（1）》教学大纲
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《汉语专题（1）》教学大纲
第一部分：大纲说明
一、课程的性质、教学目的和任务
“汉语专题（1）”是为中央广播电视大学汉语言文学专业专科升本科学员开设的一门必修基础课，是中央广播电视大学汉语言文学专业专科基础课《现代汉语》的提高课。本课教学目的是使学生在初步具备观察和分析现代汉语的能力的基础上进一步加深对现代汉语基础理论的理解，提高实际应用能力，拓宽专业知识面，培养研究兴趣，加深对现代汉语规范化的认识，不断提高运用语言的水平，从而使学生的语文修养更上一层楼。 本课程课内学时为54课时，共3学分，开设一学期。
二、教学内容及要求
包括现代汉语语音、词汇、语法和方言四个专题，每个专题相对独立，又通过现代汉语的规范化内容将各个专题串联为一个整体。 本课的教学要求做到： （一）在教学内容和理论体系上注意做好与《现代汉语》课的衔接。着重拓宽知识面，同时进一步论证、阐述基础理论，并加以延伸、扩展。 （二）要多用实例传授现代汉语的分析方法，切实提高学生解决实际语言问题的能力。阐述概念和理论时要避免抽象的演绎。 （三）要将现代汉语规范化知识贯穿于整个教学过程，使学生较为深入地了解现代汉语规范化的实际内容和重要意义。 （四）本课性质为现代汉语专题课，由语音、词汇、语法、方言四个专题组成，每个专题又由若干小专题组成，内容相对独立，讲授时要注意前后内容的相关性，但不必刻意追求各章内容的系统性，避免讲成几门专题课的浓缩。
三、教学媒体的使用
（一）文字教材的使用 本课程以北京大学中文系现代汉语教研室编写的《现代汉语专题教程》为主教材。这是教学大纲的具体体现，是组织教学和期末复习考试的基本依据。教材各章后面附有形式多样的综合练习题，可供学生自学复习参考。 （二）音像教材的使用 这门课程的录像课为重点辅导型，主要讲授本课的重点和难点，帮助学生理清学习线索，掌握基本的教学内容。一共录制10课时，其中4个专题各2课时，期末复习2课时。录像课为IP电视课件，挂在中央电大教育平台相关课程的IP课件栏目中，学生可以上网收看或下载。 （三）网上辅导 通过中央电大教学网站，定期发布教学信息，包括教学指导、综合练习，并通过讨论板对学生的个别化学习进行指导。
四、教学建议
㈠对这门课程的重要性，学员和辅导站的辅导老师要有正确的认识。它密切联系学员的学习和工作，密切联系国家的有关语言文字政策。学好这门课对提高学生语言文字的修养，对提现代汉语的运用能力有一定的帮助。 ㈡这门课程以中文专业的语言文字学专科教学的知识为起点，它和专科教学的“现代汉语”课衔接。如果“现代汉语”课的有关基础没有学好或没有学过现代汉语课程，学员要努力补课。 ㈢学员必需认真钻研教材，把教材的核心内容弄懂。认真收看录像辅导，认真研究教材规定的“思考与练习”。每章后面的练习都应该积极按时完成，以达到复习巩固的目的。 ㈣教学过程中要注意网上发布的教学信息，上下加强沟通。
第二部分：学时安排
教学课时安排的依据是自学与辅导相结合，不主张完全面授。
一、 语音（8课时）
第一节1.5，第二节2.5，第三节3，第四节1。
二、词汇（7课时）
第一节1，第二节1.5，第三节3，第四节第五节1.5课时。
三、语法（7课时）
第一节第二节2课时，第三节第四节3课时，第五节第六节2课时。
四、方言（5课时）
每一节各1课时。
合计教学辅导时间：27课时
各地可以结合自己的实际教学情况需要灵活安排，并适当增减课时。
第二部分：教学内容
第一章 语音
【教学目的要求】 本章教学目的着重说明语音规范化的若干问题，同时进一步说明分析普通话语音系统的基本理论。本章的教学要使学生了解汉语规范化的内容和历史，培养对汉语拼音方案和普通话语音系统的理性认识，增强语音规范意识，提高使用和推广普通话的能力。 第一节 国家通用语言文字的规范化、标准化 一、二十世纪的汉语规范化运动 二、为什么以北京语音为普通话标准音 三、新时期的语言文字工作 四、语言文字的规范与标准 第二节 汉语拼音方案的理论阐释 一、汉语拼音方案与汉语拼音运动 二、汉语拼音方案的设计和组成 三、汉语拼音方案字母与语音的配置关系 四、汉语拼音正词法基本规则 第三节 普通话的语音系统 一、语音怎样构成一种系统 二、普通话声母系统的语音特点 三、普通话韵母的系统性 四、汉语拼音方案和普通话音位系统 第四节 异读词和轻声、儿化的语音规范问题 一、异读词的读音规范 二、轻声和轻声词的读音规范 三、儿化韵和儿化词的规范问题
第二章 词汇
【教学目的要求】 本章教学目的是说明现代汉语词汇学的几个重要问题研究的内容、发展和取得的成果，使学生了解现代汉语词义分析的基本理论和方法，提高解决词汇规范问题的实际能力，了解词典的有关知识，培养研究兴趣。 第一节 词和词汇 一、确定词的一些问题 二、一些疑难问题 三、词汇中的固定语 四、词汇规范问题 第二节 构词研究 一、 构词法 二、 造词法 三、词义的理据 第三节 词义 一、词义的类型 二、词义的单位 三、词义的分析 第四节 词汇系统 一、对词汇系统的认识 二、词群的类型 三、词群分析 第五节 词汇学和辞典 一、词汇学和辞典编撰 二、辞典的类型 三、词的释义
第三章 语法
【教学目的要求】 本章教学目的是在“现代汉语”课教学的基础上，进一步拓宽、加深现代汉语语法方面的知识，以培养学生思考的习惯和研究兴趣。着重于教分析、描写、解释现代汉语语法现象的思路和方法，以切实提高学生分析语法现象的能力，为今后进行某些语法方面的研究和调节自己的语言实践打下一定的基础。 第一节 语法单位 一、语法单位和语法学习、语法研究 二、四种语法单位——语素、词、词组、句子 三、关于语素 四、语素和词 五、词组和句子 第二节 汉语词类问题 一、“词类”特指“词的语法分类” 二、划分词类的依据 三、形容词的范围 四、动词的不同分类 五、关于副词 六、介词与动词 七、关于兼类词 第三节 句子分析 一、句子的不同分类 二、句子的结构分析 三、关于双宾结构和兼语结构 四、多重复句的分析 第四节 现代汉语虚词 一、虚词的性质和类别 二、分析几个最常用的虚词 1．把 2．被 3．因为 由于 4．以至 以致 5．否则 6．不管 尽管 7．而且 况且 何况 8．曾经 已经 三、 辨析虚词的方法 四、 辨析虚词的语法意义 五、 辨析虚词的用法
第四章 方言
【教学目的要求】 本章教学目的是使学生对现代汉语方言有一个初步的认识，从而更全面地理解和掌握所学的现代汉语知识，同时也使学生对汉语方言学的知识有所了解。本章的教学要使学生正确认识方言与共同语的关系，了解汉语方言的现状、历史和发展趋势，在此基础上更好地理解我国以推广普通话为核心的基本语文政策的必要性和科学性。教学过程中要注意通[1] [2] 下一页
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来源：中国哲士网
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