第1课时 教学目标： 1．学会7个生字，认识1个偏旁。 2．会认9个字。 3．正确地朗读课文。背诵课文。了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。 教学重点： 1．学会7个生字，并能正确书写。 2．正确地朗读课文。背诵课文。了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。 教学难点： 明白小学堂为什么最漂亮。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 你们去过农村吗？那里什么样？请到过农村的学生说一说。今天老师带你们到农村去看一看，请大家注意看看哪座房子最漂亮？齐读课题，教师纠正“亮”读轻声。 板书：6．哪座房子最漂亮 二、初读课文，读通课文。 1．借助汉语拼音读课文，注意把字音读准确。 2．再读课文，边读边画出生字和会认的字。画出的生字和会认字多读几遍。 3．同桌同学互读生字和会认字，比比谁记得又快又准。 4．同桌同学互读课文，相互纠正读音。 5．指名读课文。 思考：哪座房子最漂亮？ 三、利用贴图，理解课文内容。 1．利用贴图，再现情境。 （1）通过学生初读课文，已经对文章内容有了初步地了解，你们能说说到农村看到了什么吗？ （2）教师引导学生按从远到近的顺序观察图，学生边说教师边在黑板上贴图：山、房子、农田、树木、果树、小河、小鸭子、学校和升起的国旗。 （3）书中是怎么讲的，读一读。 （4）提问：“青”和“白”是说房子的什么？（颜色） “大”和“宽”有什么好处？（宽敞明亮） 房子的周围什么样？ （5）指名读读第二句。弄清“前”、“后”指的是哪儿？可以让学生到图前指一指。 （6）很早以前你们去过农村吗？什么样？可以请学生讲一讲。 （7）看过去农村的录相或图片。组织学生讨论：为什么有这么大的变化？议论后再回答。 （8）你们喜欢现在的农村吗？用喜爱的语气读读第一二句。 2．适用比较想象，学习第三、四句。 （1）自己出声读读这两句。注意第三句是什么标点？想想应该怎样读？ （2）指名读。 （3）教师指导学生读出问句的语气。 （4）教师提问：哪座房子最漂亮？学生回答：要数我们的小学校堂。指导学生读出自豪的语气。 （5）为什么我们的小学堂最漂亮？组织学生讨论。 3．读全文。采取自己读、对读、等多种形式。 4．背诵课文 （1）让学生看图，看板书练习背诵。 （2）同桌互背。 （3）指名背诵。 四、学习生字新词： （一）学习生字的音。 1．自己读读本课的7个生字，注意读准字音。 2．同桌同学互读。 3．指名读不带拼音的生字卡片。 4．做送信游戏，巩固字音。 （二）学习生字的字形和字义： 1．自己自学生字的字形和通过组词了解字义。 2．以小组为单位互相说说自己是怎样记忆的，比比谁记得方法最好！一会儿讲给同学们听。 3．请记忆字形好的学生说说。 （三）指导书写： 1．根据笔顺跟随按笔顺把书中的红色笔顺把每个字描一遍。 2．仔细观察重点笔画的位置，独立把每个生字写一遍。 3．学生提出难写的字。 4．教师指导学生提出的字。 如：“两”字，教师提示学生里边的“人”字，“捺”改成点，两个“人”字大小应写得一样。 “果”字，提示学生上边的“日”不要写得太宽，“木”字的“横”稍比上边“日”宽一些就写好看了。 5．学生独立书写，每个字在书上写一遍。在学生书写过程中，对书写有困难的学生，教师个别辅导。 6．同桌同学对书写情况相互评议，提高书写水平。 7．展示学生书写全班评议，教师对于班内出现的普通问题的字，再进行具体指导。 五、巩固练习 1．在生字本上书写生字，每字3遍。 2．背诵课文。自己背、同桌对背、指名背。 3．课后练习3，填空再读一读。 （ ）（ ）的瓦 （ ）（ ）的墙 （ ）（ ）的窗 （1）先口头说一说 （2）然后再填空 （3）全班订正
7．神奇的塔 教学目标： 1．学会7个生字，认识2个偏旁。 2．会认9个字。 3．正确、流利地朗读课文。通过读课文，知道电视塔是做什么用的。 教学重点： 1．学会7个生字，并能正确书写。 2．正确、流利地朗读课文。通过读课文，知道电视塔是做什么用的。 教学难点： 理解“能让我们看到多彩的世界”的意思。 教学过程： 一、导入新课： 教师板书：
8．我坐上了飞船 教学目标： 1．学会7个生字，并能正确地书写。 2．会认9个字。 3．正确、流利地朗读课文。 4．使学生知道地球上有哪些地形，知道中国有长江、黄河和长城。 教学重点： 1．学会7个生字，并能正确地书写。 2．正确、流利地朗读课文。 3．使学生知道地球上有哪些地形，知道中国有长江、黄河和长城。 教学难点： 知道地球上有哪些地形。 教学过程： 一、课前准备： 布置学生收看中央电视台的“天气预报”节目，注意听预报员的讲解，看看地图上的黄河、长江在什么位置。 二、谈话导入： 昨天晚上你们收看中央电视台的天气预报节目了吗？你们知道黄河、长江在什么位置了吗？今天我们来学习第8课 我坐上了飞船（教师板书课题，齐读课题。）看看在飞船上看地球能看到什么。请同学们打开语文书第8课。 三、初读课文，读准字音。 1．借助拼音读课文，注意把每个字的音读准确。 2．再读课文，画出生字和会认的字，多读几遍。 3．同桌同学互读生字，比比谁读得准确？ 4．同桌同学互读课文，相互纠正读音，读后标出全文共几个自然段？（3个自然段） 5．分段读课文，其他同学听听是不是把每个音读准确了？ 四、学习课文，理解内容。 1．自己读课文，你坐在飞船上看到什么了？请你用铅笔和尺子把你看到的画下来。 2．把画下来的句子自己读一读，然后读给同桌小伙伴听一听。 3．指名读第一段。现在我们就再一次坐上飞船，飞向太空，愿意去吗？请大家看录相。 4．学习第二自然段： （1）指名读刚才画过的句子。看到什么了？板书：看见高山、平原、岛屿、海洋 （2）实物投影出示书中这幅图：让学生到图前指一指哪是高山，哪是平原，哪是岛屿和海洋。 （3）很多同学都看了天气预报，能在世界地图上找一找高山、平原、岛屿和海洋吗？请同学到黑板上指一指。 （4）教师指导读好第二自然段： ①你们坐在飞船上看到了高山、平原、岛屿和海洋，你们心情什么样？（激动、高兴） ②自己用这种心情试着读一读。 ③指名读。 ④评读。哪儿读得好！哪儿读得还不够，应该怎样读。 ⑤教师范读。注意“啊！”要读出感叹的语气，突出“看见”、“有…有…还有…”。 ⑥学生模仿练习。 ⑦指名读。 5．学习第三自然段： （1）你还看到了什么？读读你画出的句子。板书：黄河、长江、万里长城 （2）请学生到图前指一指。 （3）教师出示中国地图，请学生找一找黄河、长江、长城。 （4）指导朗读。 ①自己用学习第二段的语气读一读。 ②指名读。 ③教师指导读。 6．请学生把第二、三段连起来读一读。 7．结合课后练习3，让学生在地图上找到的长江、黄河、长城，在课本上写出来。 8．正确、流利有语气地朗读全文。 五、学习生字。 （一）掌握生字的读音 1．自己读读生字的音、读不准的借助拼音读准。 2．同桌小伙伴互相读读生字。 3．抽读不带拼音的生字卡片。 4．做猜字游戏巩固生字的读音。 （二）分析字形，了解字义： 1．学生利用学过的熟字和笔画自学。 2．小组同学互相说说记忆字形的方法，比比谁组词最多。 3．请小老师讲一讲，其他同学可以补充。 坐：zuò 可以编一个顺口溜帮助记忆：两人坐在土堆上。注意“人”的“捺”改成“点”。组词：坐下 飞：fēi 独体字，用数笔画的方法记忆：“
