|
师：这就是我们今天看到的朝鲜人民。同学们，火车开动了，志愿军同志说“再见了，”这时，你们有什么感觉？（师将学生分成两大组）你们这边是朝鲜人民，你们这边是中国人民志愿军，现在你们要分手了，起立，火车在逐渐地开动，你们会说什么呢？
生：再见了，亲人。
师：火车继续开，你们怎么说？
生：再见了，亲人。
师：再说──
生：再见了，亲人。
师：（师示意交换两组的角色）这回你们这边是朝鲜人民，你们这边是志愿军战士，请你们看一看，火车马上就要开走，八年相处的朝鲜人民马上就要分别了，你们怎么说？
生：再见了，亲人。
师：看着你们的亲人，再来一遍。
生：再见了，亲人。
师：自己朗诵，再来。
生：再见了，亲人。
师：亲人们，他们用鲜血和生命保护了我们。再来──
生：再见了，亲人。
师生：再见了，亲人。
师：请坐。感情是有了，好像平常对这样的表达不太习惯，没关系，从现在开始练习。同学们，我要问你，失去了这么多，小孙孙失掉了，大嫂失掉了，妈妈失掉了……这是在什么情况下失掉的？
生：是为了拯救志愿军。大娘是为了把志愿军掩护好失去了小孙孙，小金花是为了把侦察员老王救出来失掉了她妈妈，大嫂是为了给志愿军充饥失去了她的双腿。
师：说得真好，那么我们可以说，这是在战争年代。大家看，（师在“血缘关系”下板书：“战争年代”）首先，什么样的人可以称亲人呢？爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、姨这是亲人，因为他们是必须是的亲人，他们血脉相通，再有什么时候呢？那就是战争年代，战争年代是血与火的考验和生与死的拚杀，战争年代是最容易形成亲人关系。现在总结一下，亲人什么时候可以产生的？
生：战争年代。
师：现在我要问你，除了血缘关系，战争年代里形成的这种《再见了，亲人》里面的关系，是谁在喊谁亲人？
生：我认为是中国志愿军。
师：那我要问你了，这仅仅是志愿军战士在说话吗？
生：我认为朝鲜人民也在说。
师：朝鲜人民也在说，中国人民志愿军叫朝鲜人民“亲人”，是因为她们付出了这么多。而朝鲜人民管志愿军叫什么呢？
生：我认为朝鲜人民管志愿军也叫亲人。
师：为什么？
生：因为朝鲜人民打仗的时候，是中国人民来支援他们，所以才打胜的。
师：来了多少人？
生：１３０万。
师：牺牲了多少人？
生：１４万。
师：谁甚至都留在那里长眠了呢？
生：毛岸英。
师：毛岸英──中国领袖的儿子。这些都是你们从其他方面得到的信息，那么我问你，今天这篇课文里面写到了没有中国人民志愿军为朝鲜人民的付出？请六人一小组读书讨论：中国人民为朝鲜人民做了什么？
学生六人一小组讨论。
师提醒：把重点句子画出来，不动笔墨不读书。
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] ... 下一页 >>
|
