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反差中的震撼──《再见…
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《再见了，亲人》词句教…
《再见了，亲人》教学谈

 

《再见了，亲人》教学设计

《再见了，亲人》教学设计 　 四川省成都市实验小学　刘　毓 　 　 【教学目标】　　１、知识：

　　　⑴　学习生字新词。

　　　⑵　初读课文，了解内容，理清文章的顺序。

　　　⑶　有感情地朗读 课文。背诵课文。

　　２、技能：

　　　⑴　继续练习从课文内容体会思想。

　　　⑵　训练阅读能力和朗读能力。

　　３、情感：

　　　　体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊，从中受到国际主义教育。


【教学用具】 　　图片、多媒体等。


【教学课时】 　　２学时。 第一学时 一、激发兴趣，导入新课

　　１、利用图片，介绍抗美援朝。

　　２、关于作者。

　　３、读课题。


二、初读课文，解决其中的词语

　　１、战役、雪中送炭、噩耗、同归于尽、代价等。

　　２、读准字音，读通课文。

　　３、试着理清课文的线索。


三、再读课文，理清写作的顺序

　　１、先讲送行路上的情景（１～３）。

　　２、再讲车开动时依依惜别的情景（４～６）。

　　３、培养学生的思维的条理性和概括能力。


四、根据写作的顺序，概括文章的主要内容

　　１、什么时间，谁干什么？

　　２、训练学生的概括能力和口语表达能力。

　　３、小组里交流。

　　４、汇报、小结。


五、找出自己最喜欢的一段仔细阅读，体会其中的感情


六、小组互相交流心得


七、拓展练习
第二学时 一、复习前面所学的内容

　　１、复习课文的主要内容。

　　２、复习课文的写作思路。


二、填空，从整体上回忆课文的重点部分

　　课文是以志愿军对送别的朝鲜人民谈话的口气写的。志愿军满怀深情地追述许多难以忘怀的往事，课文选举三个较有代表性的人物，分别是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。这是因为这三个人代表着＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿。


三、学习课文的第１段

　　１、老师示范读，让学生思考大娘做了哪件事情。

　　２、自己归纳。

　　３、小组里交流，并说明自己的理由。

　　４、汇报、小结：

　　　　洗补衣服、送打糕、失去小孙孙。

　　５、指导学生朗读课文，体会作者的思想感情。


四、用前面的学习方法学习后面的几个自然段

　　１、第２段：体会 朝鲜的孩子们与志愿军叔叔的亲密感情。

　　２、第３段：通过挖野菜一事说明大嫂对志愿军的深情厚谊。

　　３、采用多种方式训练朗读，体会文章的思想感情。


五、朗读“依依惜别”的一部分 　　读中体会中朝两国人民胜似亲人，用鲜血凝成的伟大友谊。

　　（多读，在读中体会情感，升华中心。）


六、拓展练习

　　１、本文是以志愿军的口吻来叙述的。在依依惜别的时候，朝鲜人民会怎样想？他们会说些什么呢？试试用自己的话表达出来。

　　２、同样以《再见了，亲人》为题目，把朝鲜人民的心声写下来。


【板书】 　 再见了，亲人 　　　　　　　大娘　　　　小金花　　　大嫂

　　　　　　　送打糕　　　失去妈妈　　挖野菜
　　　　　　　救伤员　　　十分刚强　　倒在血泊
　　　　　　　失去小孙孙　分别时流泪　失去双腿

　　　　　　　　　　　鲜血凝成的伟大友谊

来源：中国哲士网

中小学语文教学 再见了，亲人,魏巍教案，教学设计 参考资料，课文

作品《再见了，亲人》教学设计原文赏析
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