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《再见了，亲人》教学谈

 

《再见了，亲人》词句教学

《再见了，亲人》词句教学 　 河南省信阳市息县长陵中心小学　易荣荣 　 　 　　《再见了，亲人》出现了两个反问句，教学中可引导学生联系上下文来加深理解。

　　１、“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”：

　　　⑴　思考：大娘对志愿军战士的情谊具体表现在什么地方？

　　　　①　洗补衣服，几夜没合眼。

　　　　②　送打糕，昏倒在路旁。

　　　　③　抢救伤员，失去小孙孙。

　　　⑵　体味原句蕴含的肯定意思：

　　　　　大娘对志愿军的常情厚谊，我们会忘怀吗？不会，永远不会！

　　　⑶　改写为陈述句与原句对比：

　　　　　“这比山还高比海还深的情谊，我们永远不会忘怀。”

　　　　　陈述句语气平淡，不及原句更能抒发强烈的感情。

　　２、“您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？”

　　　⑴　思考：“大嫂为志愿军付出了怎样的代价？

　　　　　为志愿军挖野菜──失去双腿。

　　　⑵　体味原句所蕴含的肯定意思：

　　　　　这样的代价能表达她对中国人民的友谊吗？能，足以表达！

　　　⑶　改写为陈述句与原句对比。 　　通过联系上下文，学生很容易就能准确把握反问句所内含的强烈的肯定意思，并且从这种语气中受到感染，深入体会文章所要表达的思想感情。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 再见了，亲人,魏巍教案，教学设计 参考资料，课文

作品《再见了，亲人》词句教学原文赏析
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