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《再见了，亲人》教学谈

 

《再见了，亲人》学习指导

《再见了，亲人》学习指导 　 　 　 　　１、为什么志愿军战士称朝鲜人民为“亲人”？他们是怎样成为志愿军战士的“亲人”的，作者是从哪些方面来说明中朝两国人民不是亲人而胜似亲人的？

　　　　首先，作者讲述了大娘为志愿军做的三件事，一是几夜没合眼给志愿军洗补衣服，二是在一次阻击战中，冒着炮火给志愿军送打糕，回去时昏倒在路旁，三是在敌机轰炸时，为了掩护在她家里休养的志愿军伤员，失去了惟一的亲人小孙孙；接着在和小金花话别时，讲述了为救出志愿军的侦察员，小金花的妈妈牺牲了生命的事；然后在和大嫂话别时，作者又讲述了大嫂为了让志愿军吃到蔬菜，跑到前沿阵地去挖野菜，被敌人的炸弹炸伤，成了残废的事。 　　２、“您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！”这句话你能联系上下文说说课文哪些地方写出了“雪中”的危急，哪些词句写出了大娘“送炭”的不畏艰险？

　　　　上文中“空着肚子”、“与敌人拼了三天三夜”写出了志愿军急需帮助的困境，“带着”、“顶着”、“冒着”、“穿过”、“送到”这些动词写出了送打糕的艰难不易，所以当时有许多战士感动得流下了眼泪，也使我深受感动。 　　３、课文中还有哪些地方使你感动呢？为什么？

　　　　小孙孙是大娘惟一的亲人，是大娘的至亲至爱，可为了志愿军，大娘宁肯失去了惟一的亲人，这决不是一般情谊，还有小金花的妈妈宁愿牺牲自己的生命也要救出志愿军，大嫂为了给志愿军挖野菜，不顾生命危险到前沿阵地，也付出了血的代价，许许多多的朝鲜人民不惜用鲜血、生命保护着志愿军，难怪志愿军深情地呼唤他们是“亲人”。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 再见了，亲人,魏巍教案，教学设计 参考资料，课文

作品《再见了，亲人》学习指导原文赏析
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