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《再见了，亲人》教学谈

 

《再见了，亲人》教学案例分析

《再见了，亲人》教学案例分析 　 山东省德州市实验小学　段洪刚 　 　 【案例】
　　
　　我在执教《再见了，亲人》时，创设了一个意境，一部分学生当朝鲜“大娘、大嫂、小金花”，一部分学生当志愿军。让他们各自体验角色的感情，在课堂上讨论离别时依依惜别情景，然后选出代表，在课堂上表演，这样使学生充分体会了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
　【分析】
　　
　　生生互动是学生相互学习的一种活动，其既有行为互动，也有思维互动；既有知识的交流，也有情感的传递。生生互动能使他们集思广益，使每个人都有学习的机会，他们相互交流、相互合作，使用权他们始终处于一种积极的探究之中，努力寻求解决问题的方法，从而取长补短，相互帮助，共同发展。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 再见了，亲人,魏巍教案，教学设计 参考资料，课文

作品《再见了，亲人》教学案例分析原文赏析
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