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反差中的震撼──《再见…
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《再见了，亲人》词句教…
《再见了，亲人》教学谈

 

《再见了，亲人》教学设计

《再见了，亲人》教学设计 　 山东省济宁市东阁小学　陈德前 　 　 【教学目标】

　　１、认识十二个生字，能读写相关的词语。

　　２、正确、流利的、有感情的朗读课文。

　　３、了解课文内容，理解中朝人民的伟大友谊，从中受到国际主义教育。


【教学重点】

　　体会重点语句对表情达意的作用。


【教学准备】

　　抗美援朝的有关资料。


【教学时间】　　２课时。


【教学过程】

一、导入新课

　　同学们，大家了解抗美援朝的故事吗？谁来谈谈自己收集的有关资料？ 　　（指名回答。）

　　板书： 　 　 再见了，亲人 　
二、初读感知

　　１、默读课文，看看文章讲了什么事情？

　　　　读后同坐交流收获。

　　２、检查识字情况。


三、精读感悟，体会情感

　　１、用自己喜欢的读书方法，认真读课文，看看从中有什么发现？

　　２、同坐交流，课上汇报：

　　　　结合学生的汇报，引导学生体会文章表达的思想感情。

　　　　例如：大娘洗衣、送打糕、救伤员失去小孙孙，体会朝鲜人民对志愿军的关心和爱护，感受志愿军在朝鲜战场上浴血奋战，条件是多么的艰苦，朝鲜人民为志愿军付出的血的代价。

　　　　例如：小金花、大嫂等人物的具体事例，引导学生体会朝鲜人民对志愿军的亲情，真情，体会到志愿军为了帮助朝鲜人民抗击美国侵略者，在朝鲜的土地上浴血战斗，流血牺牲的崇高国际主义精神。


四、质疑问难

　　结合对文章的理解，提出不懂得问题。

　　１、您为我们付出了这么高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？

　　　　（学生分组讨论汇报。）

　　　⑴　这样高的代价指的是大嫂的腿被炸弹炸掉。

　　　⑵　用反问的语气强调肯定了朝鲜人民对志愿军的情谊，其效果胜过了陈述句。

　　２、再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！

　　　　引导学生交流，体会志愿军战士与朝鲜人民难舍难分的感情。


五、品读课文，体会情感

　　学习了课文，大家一定有自己喜欢的内容，想不想读给同学们听一听？

　　１、指名朗读。

　　２、说说自己喜欢这部分内容的原因。

　　３、教师和学生一起评价读的优点与不足。

　　　　（多让学生参与读书活动。）


六、拓展延伸

　　课外阅读《谁是最可爱的人》。


七、作业设置

　　摘抄好词佳句。


【板书设计】 　 再见了，亲人 　　　　　　　　　　大娘

　　　　　　　　　　小金花　朝鲜人民──志愿军

　　　　　　　　　　大嫂　　真挚情谊──国际主义精神

来源：中国哲士网

中小学语文教学 再见了，亲人,魏巍教案，教学设计 参考资料，课文

作品《再见了，亲人》教学设计原文赏析
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