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《再见了，亲人》教学谈

 

《再见了，亲人》重点难点疑点精析

《再见了，亲人》重点难点疑点精析 　 　 　 　　１、这篇课文记叙的是１９５８年最后一批志愿军离朝回国时，同朝鲜人民依依惜别的情景，赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。

　　２、在理解内容、概括中心思想的基础上，体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊，了解作者是怎样表达中心思想的，这是学习这篇课文的重点，同时也是难点。

　　３、课文共六个自然段，可分为两个部分。前三个自然段是第一部分，主要讲了在送行路上志愿军同朝鲜人民话别的情景，第二部分的三个自然段描写了列车开动时亲人告别的感人场面。作者为了表达中心思想只是选取了志愿军战士离朝回国时依依惜别的场面作了描写，并且又在送别人群中选取了三个典型人物──大娘、小金花、大嫂分别作了描写。选材十分典范。全文的语言凝炼，感情真挚，非常值得同学们阅读学习。

　　４、本课应注意的字词：　　　　生字中的“暂”zàn、“阻”zú、“嫂”sào都是平舌音，“侦”zhēn、“蔬”shú是翘舌音；“炭”要注意下半部的写法。“嫂”要注意右上部的写法。“蔬”的右下部不要少一竖。

　　　　雪中送炭──下雪天很冷，送去炭给别人取暖。比喻在别人正急需的时候给以支持或帮助。

　　５、句子解析：

　　　　例１：“为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！”

　　　　解析：这几句话在第一段课文中起过渡作用。第一句是志愿军战士看到大嫂“摇头”后的设问。第二句只是志愿军战士的反问，第三句是志愿军战士肯定的回答，第二、三两句构成了设问（自问自答）。第四句说明“永远不会”“忘怀”的原因，总起了下文。“八年来”强调了时间，“心血”“慈母般的温暖”总述了大娘给予志愿军战士的帮助和关怀。

　　　　例２：“列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。”

　　　　解析：这句话用向列车请求的口气来表示志愿军战士对朝鲜人民的依依不舍和对用鲜血和生命保卫过的土地的留恋。哪怕“慢一点儿”“看一眼”“停留片刻”也是好的，这极平凡的要求把志愿军的深厚感情表现得淋漓尽致。两个“让我们”的运用，更加强了依依惜别的情感的表达。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 再见了，亲人,魏巍教案，教学设计 参考资料，课文

作品《再见了，亲人》重点难点疑点精析原文赏析
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