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师：唯一的亲人失去了，我们想一想，如果我们失去了我们唯一的亲人，会怎样？
再指名学生读。（读得很有情感。）
师：为她鼓掌。这不是朗读的技巧好，而是对这件事情的体会深刻。
同学们想一想，这样的人能不能叫亲人？
生：能。
师：这样的亲人再不叫亲人，那么什么人能叫做亲人呢！我们大家一起把这一小段读一遍。
生齐读：“我们还记得……我们怎么能忘怀！”一段。
师：这是大娘，一个年近花甲的老人，她后半生要依靠的就是这位唯一的亲人──她的小孙孙，现在她失去了这个依靠，同学们，你们说，这种悲痛，我们再来体会，为什么志愿军叫她“亲人”。
指名读。
师：我相信你们肯定比过去读得好得多了，因为你们满怀着一种悲愤。同学们，读书的时候一定要倾注自己的感情，你的感情到了，读得就会有进步。
再指名读这段。
师：这种情谊比山还高，比海还深。让我们把最后一句话再读一遍。
生齐读：“您说，这比山还高……我们怎么能忘怀！”
师：大家想一想，这时志愿军战士满怀着深情回忆过去，语调非常沉痛和坚定。让我们再来一遍。
师生再齐读一遍最后一句。
师：大娘，让我们难忘，因为她把志愿军战士当成了自己亲人。志愿军战士也把她当成了自己亲人。这是让你感动的地方。还有哪些地方也让你感动。
生：我认为这位大嫂也让我感动。
师：请你讲一讲。
生：（读书）“我们清楚地记得……难道还不足以表达您对中国人民的友谊！”
师：这么高的代价，是什么样的代价？谁读懂了？这位大嫂付出了什么样的代价？
生：牺牲掉了自己的双腿。
师：牺牲掉了自己的双腿，再想，她为了什么牺牲掉了双腿。
生：这位大嫂知道他们缺少蔬菜，就到山上挖野菜，后山的野菜都挖光了，她又跑到前沿阵地去挖，有一颗炮弹在她的身旁爆炸了。结果就把她的双腿炸了。
师：同学们想一想，前沿阵地的野菜好挖吗？为什么？
生：因为前沿阵地都是敌人。
生：因为前沿阵地的敌人随时都可以向我们发炮，生命就会有危险。
师：事实证明，敌人已经向前沿阵地发炮了，大嫂知不知前沿阵地有危险吗？
生：大嫂知道。因为她已经把后山的野菜挖光了，志愿军又缺少蔬菜，所以她要去为志愿军挖野菜。
师：志愿军缺少野菜就怎么样了？
生：志愿军缺少野菜就要空肚子了，空了肚子就没力气了，没有力气打仗就会输。
师：一点也不错。志愿军当时什么吃的都没有了，只有靠野菜，而野菜后方已经没有了，大嫂明知道前沿──
生：明知山有虎，偏向虎山行。
师：你们概括得好。她为什么？
生：因为她把志愿军看作亲人。看到他们就像看到自己的亲人，她怎么能让自己的亲人饿肚子呢？她不但为了亲人，也是为了整个国家。
师：说得好，你就带着这种感情，把这一段读一读。大家想一想，为了点普通的野菜，把自己的双腿奉献，明明知道前沿危险，但是却偏偏要向虎山行。请你来读。
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