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昂地跨过了鸭绿江，去抗美援朝，保家卫国。１３０万人出去了，１４万人的生命就留在了朝鲜，常眠于这块土地之上，其中有黄继光、邱少云、罗盛教、还有许多许多，有一个非常让我们难过的就是……
生：毛岸英……
师：毛岸英是谁？
生：毛泽东的儿子。
师：毛泽东又是谁？──中国共产党的主席。他的儿子到了朝鲜，而且就牺牲在朝鲜。这场战争，朝鲜人民和中国人民都有很大的损失。同学们，刚才我们知道，我们现在看到的这种情况，就是朝鲜男人们、壮年男人都上前线去了，在这种情况下，志愿军终于打得美国鬼子投了降，最后在三八线的板门店鉴定了停战协议。美国鬼子当时是最强的，但在我们中国人民志愿军和朝鲜人民联合起来把他赶了出去，最后被迫停战。今天这个情景，再见了，亲人，就是１９５８年１０月的一天，我们的最后一批志愿军离开朝鲜，在这个时候，他们喊到：再见了，亲人！就是这一幕的情景。同学们，你们听：火车已经快要离站了，我们的志愿军战士手拉着朝鲜人民的手：再见了，亲人！再见了……体验一下，八年结下的深情，现在就要分手了。同座位的同学体验一下。
（同位互道：再见了，亲人。）
师：同学们，在这个时候，想一想：志愿军战士为什么这样依依不舍？
生：这是因为他们经过生死的考验，并且有很深很深的友谊。所以在分手的时候都说：再见了，亲人。
师：她说得好不好？
师：你们看一看，她说得好，是不是事实。请自由读书，你看一看你对书中的人物，哪一个人你对她的做法特别感动，好好读一读。
（学生自由地小声读课文。）
师：哪位同学说一说，你对哪一部分、哪一个人最感动？
生：我对第一节中大娘把自己的小孙孙留在了那里，却把伤员救进了防空洞，为此她失去了唯一的亲人，我对这一部分特别感动。
师：你注意这一点，小孙孙是她的什么人？
生：唯一的亲人。
师：唯一的亲人！体会体会，什么叫唯一？
师、生：只有一个。
师：请你来读一读，你是怎么感动的。
生读。
师：同学们，唯一的小孙孙失去了，心里会怎样？
生：她非常痛苦。
师：痛苦，应怎样表达出来？
该生再读。
师：很好。很有进步。把“唯一的”和“怎么能忘怀呢”强调了出来。谁再读？
再指名一生读。
师：为什么你能读得这么好？
生：因为我能感受到“唯一的亲人”。
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