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第8课时：有理数的加法(1)
点击下载：第8课时：有理数的加法(1) (中国教育体制改革)教学方案第8课时：有理数的加法(1)
作文指导课《笔》
吴成应
教学目标：
1 、培养学生养成仔细观察事物的良好习惯，学会抓住事物特征来进行说明；
2 、运用合理说明顺序安排好文章的结构；
3 、学会运用多种说明方法和注意语言的简洁和物动性。
教材分析 ：
1 ．重点：目标 2 、 3
2 ．难点：目标 3
3 ．教具：幻片
教学过程：
一、复习旧课，导入新课：
由《从甲骨文到缩微图书》一课的内容及安排的顺序导入到 " 笔 " 写作。
二、抓住契机，引起兴趣：
由同学们手头上写字的笔为引入点，引起学生自由发言和争论。
1 ．同学们为什么喜欢用圆珠笔？
2 ．你观察过圆珠笔的构造吗？你了解它的优缺点吗？
（学生自由发言，教师给予适当评价）
三、由点到面，进行推广：
1 ．要求学生对教师展示的几种笔（毛笔、铅笔、钢笔）理清它们出现的先后次序。
2 ．学生观察毛笔，准备口头发言，学生补充，师生评析。
3 ．学生观察 " 铅笔 " ，要求动笔写出简短的文字，再抽查朗读，师生评析。
4 ．学生观察 " 钢笔 " ，分小组讨论，统一意见，然后开展竞赛，比比哪个组写得好，给予加分。
四、拟定提纲，理清文章结构：
要求学生以小组为讨论起草，整理提纲，教师
抽签两份提纲，师生共同评析。
五、写好开头、结尾，为成文做准备。
要求学生动笔写出文章的开头、结尾，相互交流互相沟通，再抽查两份展示。
六、小结
七、布置作业： 课后完成《笔》的说明文写作
(教学新理念)课程作文指导课《笔》
教学资料山东版八年级思想品德《学会交往天地宽》教学设计
第二单元 学会交往天地宽
教学要求
1、认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。
2、知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。
3、了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
教学重点
1、 在交往中完善自我。
2、礼貌是文明交往的前提。
教学难点
1、由“内圈”向“外圈”发展。
2、交往讲艺术。
教学方法
探讨式学习法、启发式、自主式、案例分析法
教学时数 5课时
教学过程
第一课时
教学内容
交往伴一生
教学目标
1、懂得人生离不开交往。
2、认识如何在交往中完善自我。
教学重点
认识人生活在社会中必须与他人交往。
教学难点
理解交往的必要性和重要性。
教学过程
一、 阅读《孟杰的故事》。
二、 引入新课。
三、 讲授新课。
1、板书：交往伴一生，一生在交往 一、人生离不开交往
2、学生看P32图，思考：我们在学生活中能离开交往吗？结合实际说说。然后讨
论：一个人，如果离开社会交往，最终会变成什么样子？
3、举列说明离开交往危害人的健康成长的真实案例。如“狼孩”的故事。
4、 归纳：每个人都不可能孤立的存在；学会交往，广交朋友，对中学生来说显得尤为重要。
5、 完成P34“填一填”
6、 各自发表看法，互相交流心得。
7、 板书：二、在交往中完善自我
8、 说一说：文中两幅图中你喜欢哪边的情景？图中人物分别是什么样的心情？
9、 共同归纳：通过交往，我们能够实现心灵的沟通，找到感情的寄托，更可以摆脱孤寂，保持心情愉快。
10、 阅读《雁南的故事》，讨论：雁南的变化得益于什么？雁南在元旦联欢活动中获得了什么？
11、 各小组发言。然后归纳：在交往中不断完善自我。
12、 朗读萧伯纳的名言。然后完成P35填空。学生互相交流各自做法。
13、 师生共同归纳：交往中我们的朋友会帮助我们克服困难，战胜挫折；交往对我们的成长有重要的影响，但要谨慎择友，多交益友。
14、 参加“人在旅途”模拟活动。活动后请想想：
A、蒙住眼睛被人搀扶着走过障碍物时，心里有些什么感受？
B、 当自己处在孤立无助的境地时，心里有什么想法？
C、想想在自己的人生道路上是否有过需要别人帮助的时候？
四、 小结：通过本课的学习，我们懂得了什么？学生归纳总结。
五、 作业。熟读课文，认识人生离不开交往。
第二课时
教学内容
我们的朋友遍天下
教学要求
1、朋友圈的范围，“内圈”和“外圈”的不同。
2、懂得内圈向外圈发展的意义。
教学重点
认识朋友圈的范围，“内圈”和“外圈”的不同
教学难点
懂得内圈如何向外圈发展
教学过程
一、复习引入新课
二、讲授新课。
1、板书，我们的朋友遍天下 一、交往的“内圈”和“外圈”
2、看图4幅，结合自己的生活实际，说说自己的交往对象有哪些？交往范围有多大？
归纳：从范围看：家庭→ 邻里 → 学校→社区 → 社会
从亲近看：知心朋友 → 一般朋友 → 点头之交
阅读材料，了解内外圈的区别。认识青少年时期朋友圈的范围、性质。主要属于“内圈”，应当广朋友。
试想一想，自己的交往范围有什么变化：
幼儿园：
小 学：
中 学：
将 来：
二、由“内圈”向“外圈”发展
看组图，阅读材料：交往能力是衡量现代人能否适应开放社会的标准之一，。近期，专家们在对北京市一些初中、职校学生的抽样调查中发现，被调查者中80%的学生的朋友圈子在4人左右；近70%的学生其朋友大朋友大多来自一个班级；只有30%的学生朋友圈超越了班级甚至学校的范围。然后讨论：
自己的交往圈有多大？我们可通过哪些方式扩大交往范围？
阅读小鹏和小亮的故事，然后思考并讨论：
小鹏和小亮分别通过什么方式扩大和自己的交往范围？自己准备通过哪些方式扩大交往范围？
学生回答，共同归纳：A、参加公益或社会活动，是最好的方式；B、正确使用互联网。
三、小结：我们通过本课的学习，应该懂得多交朋友，谨慎择友，而且要不断扩大范围，通过朋友的帮助让我们成长起来。
四、作业：熟读课文。
第三课时
教学内容
文明交往礼为先
教学要求
1、了解文明交往的前提
2、认识交往的原则
教学重点
了解文明交往的前提
教学难点
理解交往的原则
教学过程
一、引入新课
二、讲授新课。
板书：文明交往礼为先 一、礼貌是文明交往的前提
1、阅读材料，然后思考并讨论：
小男孩的举动为什么会让李医生的心情舒畅了好几天？
对后一位患者的行为作何评价？
对比李医生的两次经历，对我们的日常交往有什么启发？
学生回答，然后归纳：讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统；礼貌是文明交往的前提，是与人友好交往的必备素养。语言文明能使交往和谐，为人际关系 [1] [2] 下一页
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