（2）除此之外，你还知道公民享有哪些政治自由？举例说明。

设计意图：通过对话，引导学生了解我国公民享有的政治自由，同时以中国博客的发展为背景，了解互联网发展新的意义，以及实现公民政治权利新途径。

活动三：监督权

材料一：2006年5月，深圳3名初中生用5个月时间调查深圳洗车棚的水浪费现象。11月，他们写信给深圳市市长许宗衡，呼吁改变目前洗车业严重浪费水的现状、并提出自己对节水洗车的建议。11月30日，许宗衡回信3名初中生，对孩子们的社会责任感表示感谢，并承诺督促有关部门加大对深圳浪费水资源现象的综合治理力度。

材料二：2007年5月29日北京市第一中级人民法院对中国国家食品药品监督管理局原局长郑筱萸案作出一审判决，以受贿罪判处郑筱萸死刑。郑筱萸的落马是岳阳中湘康神药业药物研究所工程师高纯连续12年举报的结果。从95年开始举报的12年里，高纯不停地通过写信、上访，向国家有关部门反映

 [对话]材料一中深圳3名初中生行使了什么权利？材料二中高纯行使了什么权利？

 [交流]除了写信，我们还可以通过哪些途径行使这些权利？

 [探究]联系材料谈谈，公民行使这些权利有何意义？

设计意图：通过对话，引导学生认识到批评、建议权和申诉、控告、检举权的区别；通过交流，使学生了解行使监督权的途径，认识到这些权利的可操作性；通过探究，明确行使这些权利的意义，提高参与政治生活的积极性。对公民行使监督权的意义，可引导学生从对国家机关及工作人员、自身、社会进步与发展等方面加以分析。

活动四：公民享有广泛的民主权利

第三十四条 中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

第三十五条 中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。

第四十一条 中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利……

——摘自《中华人民共和国宪法》

[交流]上述法律条文，说明了哪些道理？

设计意图：这一设计，主要是对本节内容加以总结。通过交流，使学生认识到，公民的民主权利受国家的法律保障，公民的民主权利是广泛的、真实的。

二、珍惜民主政治权利

活动五：正确行使民主政治权利

材料一：2007年7月15日，经广东乐昌市长来镇十五届人代会第一次临时会议审议通过，以拉票和贿选当选的长来镇副镇长徐文华被依法罢免副镇长职务。为达到当选长来镇副镇长的目的，徐文华于今年六月初，多次口头或打电话向二十多位人大代表打招呼，并拿出一千三百元人民币贿赂了七名村级镇人大代表。

材料二：2006年4月25日晚至4月26日晨，浙江省金华市20岁的胡某，在很多论坛发布题为“金华惊现多起连环杀人案” 虚构的帖子，引起当地市民高度紧张。5月20日警方对胡某处以治安拘留。材料三：2007年02月14日，深圳市召开新闻发布会称，深圳市人才交流服务中心发展部部长唐正伟，因对所在单位由事业性质改为企业性质不满，在2006年7月至9月份，通过编写打油诗、匿名信、手机短信等方式，诽谤某领导同志，被党内严重警告处分，并追究法律责任。

 [对话]结合上述三则材料，谈谈正确行使政治权利的基本要求有哪些？

 [交流]结合材料和我们的学习生活，谈谈你是如何理解法律（纪律）与自由关系的。

设计意图：通过对话，引导学生认识正确行使政治权利的基本要求；通过交流，引导学生关注自身的行为，在认识法律（纪律）与自由关系的基础上，约束自己的行为，珍惜宪法和法律赋予政治权利和自由。

活动六：珍惜民主政治权利

[探究]公民珍惜民主权利、参与国家和

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