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七年级语文上册《宋定伯捉鬼》教学设计及反思


分析：通观全篇，故事曲折离奇而又张弛有致，读之引人入胜。语言简洁生动，通过对人物语言和行动的描写，塑造了性格鲜明的形象。
7.难句译注。
（1）数里，鬼言：步行太迟，可共递相担，何如？

共递：交替。相：互相。担：背。何如：怎么样。译：走了几里路，鬼说：步行太慢，两人交替背着（走），怎么样？（按：两人交替背着走，比各自步行快，这是不可思议的。）
（2）道遇水，定伯令鬼先渡，听之，了然无声。
令：让，叫。之：指渡河的水声。译：路上遇到一条河，宋定伯让鬼先（涉水）过河，听（鬼渡河的）声音，完全没有声响。
（3）鬼复言：何以有声？
复：又。何以：以何，为什么。译：鬼又说：为什么（你过河）有声音？
（4）定伯曰：新死，不习渡水故耳，勿怪吾也。

故：原因。耳：句本语气词，可译为罢了。怪：认为……奇怪。也：句本语气词。译:宋定伯说：（我）才死（不久），不熟悉渡河的原因罢了，不要觉得我奇怪呀。
（5）径至宛市中下著地，化为一羊，便卖之。

下：放下来。著：Zhuó，接触。化：变。之：它，代鬼变成的羊。译：（宋定伯）径直来到宛市上（才）放鬼下地，（鬼）变成了一只羊，（宋定伯）就卖了它。
三、教学过程设计
（一）介绍作者及时代背景。

本文作者于宝，字令升。东晋蔡（今河南新蔡县）人，东晋史学家、文学家。勤学博览，并好阴阳术数。元帝时，以佐著作郎领修国史，著《晋纪》，今已佚。又编集神怪灵异故事为《搜神记》，今已佚。现存本为后人辑录。本文便选自《搜神记》。

魏晋南北朝是大量产生志怪小说的一个历史时期。当时战乱频仍，社会动荡不安。一方面劳动人民渴求摆脱贫困、饥饿和死亡，把寻求安宁、幸福的希望寄托于不现实的空中楼阁。在极端困迫的生活里，广大人民把强烈的反抗意志和对理想的执著追求，通过大胆的幻想，借助鬼神故事表现出来。

另一方面，剥削阶级的统治地位摇摇欲坠，腐朽的土族阶层不敢正视现实，妄想羽化登仙，永世享受，多信仙道数术之事，寻求精神麻醉。他们为了自身的利益和巩固其社会地位，也编造了大量的鬼故事，宣传鬼的魔力以恐吓劳动人民。与此同时，在民间相应的产生了一些不怕鬼的故事，鼓舞人们通过自己的智慧和机敏，勇敢地和鬼魁进行斗争。本文就是这样一篇描写南阳宋定伯如何机智勇敢地战胜鬼魅的故事。

（二）解题。宋定伯捉鬼，标题醒目，概括了全文内容。通过宋定伯捉鬼的故事，教育人们在邪恶势力面前，不要退缩，要勇敢机智地和它们进行斗争，最终一定能取得胜利。
（三）检查预习。
（l）给下列加点的字注音：
诳（kuáng） 宛（wǎn）卿（qīng ） 漕？（cáo） 唾（tuó） 咋（zhā）
（2）指定几位学生朗读，要求学牛读准率有，封师给予纠正。
（四）引导学生口译、分析课文。
1．指定学生朗读第1段。
2．引导学生解释第1段重点词语：
诳：欺骗。欲：想。遂：于是，就。
3．让学生译出此段，教师补充纠正。
4.引导学生分析第1段。文章的第1段写南阳宋定伯夜行遇鬼，敢于诳鬼，并与鬼同行。这是故事的开端。
提问：当来定伯遇到鬼后，是采取什么态度对付鬼的？

宋定伯遇到鬼后，他不逃避，不慌张。敢于正视现实，设法和鬼进行斗争。特别是当鬼问他汝复谁？定伯敢于用我亦鬼诳之。充分表现了宋定伯的机智勇敢，临危不惧。当得知鬼要和自己去同一地方时，也不惧怕、逃避，而是与鬼同行。这表明了宋定伯和鬼进行斗争的决心已定，而且通过遂行一句描写，表明已付诸行动。
5.让学生朗读第1段，加深理解。

（五）指导学习第2段：第2段写得有波折，有变化，曲折生动。通过人物对话、动作的描写，突出人物形象。宋定伯和鬼一同上路后，在这一段的开头描写了当鬼提出了步行太迟，可并递相担时，宋定伯的大善一句回答再次表现了其大胆、敢于面对面和鬼直接接触的无畏精神。
1．指定学生朗读课文第2段。
2．引导学生解释第2段中的重点词语：

迟：缓慢。卿：您。将：或者。再三：两次三次。惟：只。了然：完全。了，完全。漕？：趟水的声音。听：听从。径：一直。去：离开。
3．指定学生翻译第2段，教师给予补充纠正。
4.引导学生分析第2段。

同行的路上，鬼对宋定伯产生怀疑，定伯毫不惊慌，沉着应付，打消鬼的疑虑，还抓住了鬼的畏忌之处，这是故事的发展。
提问：这一段里有两处表现了鬼的奸诈和多疑，各在什么地方？
鬼背负定伯时，对定伯说：卿太重，将非鬼也；鬼听到宋定伯涉水时的漕?声时，又说：何以有声？
提问：当鬼对宋定伯产生怀疑时，宋定伯是怎样应付的？

当鬼对宋定伯产生怀疑时，宋定伯面对危险，毫不惊慌，沉着应付。用我新鬼，故身重耳，新死，不习渡水故耳，巧妙地进行解释，打消了鬼的疑虑。这表明了鬼的无知和愚蠢，鬼不是不可战胜的。
提问：课文如何描写宋定伯寻求制鬼的办法的？

首先，宋定伯是通过我新鬼，不知有何所畏忌？问鬼的畏忌，了解鬼最害怕的东西。其次，通过观察掌握鬼的行为特点，令鬼先渡，听之，对鬼进行观察，做到心中有数，随时应付可能发生的任何意外，为宋定伯渡河时发出的港催声的解释做好准备。

宋定伯在寻求制服鬼的办法时，并不盲目行事，而是运用正确的斗争策略，深入了解敌情，掌握了鬼惟不喜人唾的薄弱地方，达到知己知彼，准备进一步和鬼斗争。
（六）指导学生学习第3段。
1．指名学生朗读第3段。
2．引导学生解释第3段中的词语：
著：附着，加在。执：持，捉住。咋咋：惊叫的声音。
3．指定学生译出第3段，教师给予纠正、补充。
4，引导学生分析第3段。
宋定伯最终战胜了鬼，并得钱千五百，这是故事的高潮和结局。
提问：宋定伯是怎样制服鬼的？

首先，宋定伯把制服鬼的地点选在宛市附近，因为这里人群集中，正义力量雄厚。在快到宛市时，定伯把握时机，便担鬼著肩上，急执之。迅速果断地向鬼发起了进攻，使鬼措手不及。鬼大呼，声咋咋然，索下，表现了鬼在正义力量面前是如此的渺小和怯弱。直到宛市，定伯才把鬼放在地上，最后鬼化为一羊，便卖之。终于战胜了鬼。
提问：宋定伯在制服了鬼以后，为什么要对鬼唾之？表

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