2) 两队之间进行比赛，只能问书中出现的句型。

　　3) 评出优胜组。

2、Introduce yourself:

　　1) 教师请学生到讲台前做自我介绍。

　　2) 最初学生说不上一两句，教师在旁边加以引导。如，教师可以提醒他：“How old are you? What class are you in? What school are you in?”等等。慢慢的学生会越说越多。

　　3) 教师还可以引导学生介绍他的老师、同学，甚至是他的父母。但要帮助学生正确的使用“she, he”和“her, his”。

3、Look and answer:

　　1) 学生两人一组看图，用“What’s in picture 1?”做对话练习。

　　2) 教师请学生做对话练习，要把书上的图都说完为止，而且要求每组选择的图不能重复。

　　3) 学生合上书，看教师出示的一张白纸。教师在纸上写上1-20标号，学生回忆出几号对应的是什么图。

　　4) 学生两人一组可以猜任何一副图，如：“What’s in Picture 10? It’s …. ”。说对了，教师就把图翻过来，并奖给这两名学生印有“Good”的小奖状。说错了，其他同学继续猜。

　　5) 继续活动，直至把图都猜完为止。

4、Try to read:

　　教师给出有关动物的五个新单词，学生看音标试朗读出。

　　给读对的学生加分，并请他们带领其它学生朗读这个单词。

　　教师抽查个别学生朗读单词。

5、Read and color:

　　1) 学生看音标给每辆车涂上相应的颜色。

　　2) 左右学生互换英语书，大家一起核对答案并互判。

　　3) 教师给全对的学生加分，并带领学生看音标朗读单词。

6、Learn to sing:

　　1) 学生听音乐，跟着录音机一起哼唱“Happy New Year”。

　　2) 教师领读：“Happy New Year to you all. We are singing. We are dancing.”

　　3) 学生大声唱歌，教师鼓励学生拉着手边唱边跳。

7、趣味活动：

　　1) 教师依据班里学生的人数，准备一半单词一半音标（和单词是相对应的）。

　　2) 发给每个学生一张单词卡片，或是一个音标。

　　3) 给学生一首歌的时间，让学生们迅速找到自己的伙伴，即找相对应的音标和单词。

　　4) 最后看看哪个学生没找到自己的朋友，或是找错了朋友。让找对的组读一读他们的单词。

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