教学目标：使学生掌握能被2、5整除的数的特征，并能正确判断一个数能否被2、5整除

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、学生口述

　　复习整除、约数、倍数的概念？

　　二、引入新课

　　1、填一填

　　12

　　24

　　36

　　48

　　510

　　6×212

　　714

　　816

　　918

　　1020

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　　2、找一找能被2整除的这些数个位上的数有什么特征？

　　3、讨论：个位是0、2、4、6、8的数都能被2整除

　　4、能被2整除的数叫做偶数，不能被2整除的数叫做奇数。

　　5、在自然数中有没有既不是偶数，也不是奇数的数？

　　6、最小的偶数是几，最小的奇数是几？

　　7、观察能被5整除的这些数个位上的数有什么特征？

　　8、能被5整除的数的特征：个位上是0或5的数，都能被5整除？

　　三、巩固练习

　　1、练一练

　　第1题、第4题掌握2、5整除数的特征。

　　第6题，同时能被2和5整除的数的特征，

　　四、总结归纳，布置作业

　　反思：这节课不成功之处在于没有让学生通过自己的观察、动手、交流总结能被2、5整除的数的特征。