分数除法

　　(五)分数混合运算

　　教学目标：

　　1.知识与技能：经历自主计算分数四则混合运算、简便运用的过程。

　　2.过程与方法：会灵活运用计算方法进行简单的分数四则混合运算。

　　3.情感、态度与价值观：在运用已有知识计算分数四则混合运算的过程中，获得积极的情感体验，培养知识迁移和自主学习的能力。

　　教学重点

　　掌握分数四则混合运算的运算顺序。

　　教学难点

　　培养学生良好的计算、检验的学习习惯,提高计算的正确率。

　　教学过程

　　一、复习引新

　　（一）口算

　　（二）说出下列各题的运算顺序．

　　169－72×2         35－〔2.34×（7.2－5）〕

　　1．教师提问：整数四则混合运算的顺序是什么？

　　（1）一个算式里，如果只含有同一级运算，按照从左往右的顺序进行计算。

　　（2）一个算式里，如果含有两级运算，要先算第二级运算，再算第一级运算。

　　（3）一个算式里，如果有括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。

　　2．教师谈话引入：分数四则混合运算的顺序是怎样的呢？今天我们一起学习分数四则混合运算。

　　板书课题：分数四则混合运算。

　　二、讲授新课

　　（一）

　　1．教师提问：这个算式里含有几级运算？应该先算什么？再算什么？

　　2．学生尝试解答．

　　3．集体订正．

　　（二）

　　1．请学生分组说一说这道题的运算顺序。

　　2．学生独立解答

　　（三）先说出运算顺序，再计算。计算时，要先算小括号里面的，再算中括号里面的最后算括号外边的。

　　（四）总结归纳

　　分数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序相同，我们可能觉得不难，但却很容易算错，所以我们要养成好的计算习惯：要审清运算符号，确定好运算顺序，不丢数、不抄错数，认真计算每一步。

　　三、试一试

　　让学生自己试着计算。

　　四、巩固练习

　　（一）先说出运算顺序，再计算。

　　（二）按照下图指出的顺序进行计算，然后列出综合算式

　　五、课堂小结

　　分数四则混合运算的运算顺序是什么？进行分数四则混合运算时应注意什么？

　　今天，我们一起学习了分数四则混合运算，请熟记下列口诀：

　　看到四则混合题，找找括号有没有，

　　先小后中脱掉它，步步认真要仔细。

　　要是没有括号的，先算乘除再加减，

　　逐步验算要及时，巧妙灵活一定对。

　　板书设计：

　　分数混合运算

　　分数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同。

　　教学后记：

　　在整数四则混合运算的基础上，学生能较快，较容易掌握分数四则混合运算的运算顺序。但对简便运算，很多学生掌握不够灵活。为了让学生学好这个内容，先是让学生充分掌握了各类的运算定律，在教学例题时，让学生充分观察发现题目的特点，学生掌握得还不错，但是对简算还要让学生不断地多做多练，做到灵活解答。