教学目标：

　　知识目标：

　　通过学习，使学生懂得一些购物的策略，会根据购物的多少选择比较优惠的方案。

　　能力目标：发展学生的思维能力和利用所学的知识解决实际生活的能力。

　　情感目标：体会数学与生活的联系，激发学习的兴趣。

　　教学重点、难点：

　　学习估算购买物品的总价，选择比较优惠的购物方法。

　　教学策略：

　　激发学生学习的积极性，合作学习，并与实际生活相联系选择材料。

　　教学准备：写有问题资料的小黑板。

　　教学过程：

　　一、创设情境

　　出示三家商店为促销一种饮料分别推出的优惠方案：

　　甲商店    买一大瓶送一小瓶

　　乙商店     一律九折

　　丙商店    购物30元以上八折优惠

　　1、要买1小瓶饮料，去那个商店较为合算？

　　2、买1大瓶和1小瓶饮料，去那个商店较为合算？

　　3、淘气要买3大瓶饮料和3小瓶饮料，他回去那个商店？

　　4、班里举办联欢会，要给每位同学准备200毫升饮料，如果参加联欢的同学共有35人，去那个商店购买比较合算？

　　学生猜测发表自己的看法。

　　二、商讨答案

　　1、讨论交流三个商店推出的优惠方案的意思，理解：到甲商店买1小瓶饮料不能享受优惠，到乙商店享受九折优惠，再到丙商店不能享受优惠。

　　2、说一说要买1小瓶饮料到三个商店各用多少元，比较到哪家去买合算。

　　3、交流买1大瓶和1小瓶饮料去那个商店合算。

　　4、交流第3个问题。

　　5、计算第4个问题，先要学生确定买多少大瓶，多少小瓶。再算出到三个商店去买各用多少元。

　　三、说一说自己的收获，谈一谈自己的感受。

　　四、练习

　　做"练一练"中的题目。

　　板书设计：

　　购物策略

　　1、甲：2元     乙：1.8元     丙：2元

　　2、甲：10元    乙：10.8元   丙：12元

　　3、甲：30元   乙：32.7元   丙：28.8元

　　教学反思：