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还高”，开始。
生：（读）“这比山还高，比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”
师：刚才有个同学说，为什么这样的情谊比山还高，比海还深呢？（指看板书上写的这个问题）
生：因为朝鲜人民帮助了志愿军，志愿军也帮助了朝鲜人民打退了美帝国主义。
师：互相帮助是吗？那学校里有人帮助过你吗？
生：有。
师：那你跟他的友谊比山还高，比海还深吗？
生：还有朝鲜人民为了帮助志愿军付出了很高的代价。
师：对，这句话才对，志愿军在这片土地上洒过鲜血，朝鲜人民在这片土地上洒过鲜血没有？
生：洒过。
师：大娘的小孙孙死在这片土地上，小金花的妈妈死在这片土地上，大嫂的双腿受到了重伤，鲜血形成了血泊，志愿军的鲜血和朝鲜人民的鲜血洒在一起，凝在一起，这比山还高、比海还深的友谊是什么凝成的呢？
生：鲜血。
师：是鲜血凝成的。课文学到这里，我被大家彻底说服了，感动了，朝鲜人民和志愿军战士，他们不但就是亲人，而且怎么样啊？比亲人还亲。那叫什么？胜似亲人。
（在板书“就是亲人”后加“──胜似亲人”）大家看，这实际上也是作者的思路，把本来没有血缘关系的，不是亲人的两种人，通过描述他们的感人事实，通过抒发他们之间的感情，使我们感到他们就是亲人，而且胜似亲人。还有什么问题吗？提出这三个问题（指同学在黑板上写下的三个问题）同学懂了没有？你还想说什么？
生：倒在血泊里以后，为什么能治好？
师：倒在血泊里以后会怎么样？挣扎着站起来，挣扎着包扎好以后，慢慢养好伤，明白了吧？你有什么？
生：为什么我们的心永远和你们在一起？
师：谁能回答这个问题？
生：因为他们都付出了很高的代价，建立了深厚的友谊，所以好象他们的心连在一起。
师：志愿军为朝鲜人民付出了什么？
生：鲜血。
师：朝鲜人民为帮助志愿军付出了什么？
生：鲜血。
师：鲜血凝成的友谊会忘记吗？
生：不会。
师：明白了吧，还有什么问题吗？没有问题就下课吧。
【板书】 再见了，亲人 不是亲人──就是亲人──胜似亲人
抓事实──理解──说服
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