教学内容：P34—35练习六第4—6题。

　　教学目的：

　　1、使学生能够根据实际情况用“进一”法或“去尾”法取商的近似值。

　　2、进一步巩固小数除法。

　　3、培养学生灵活解决问题的能力。

　　教学重难点：能结合实际情况灵活选择“进一”法或“去尾”法。

　　教学过程：

　　一、引入新课。

　　谈话引入：生活中处处蕴含着数学问题。你能帮助小强的妈妈，王阿姨，解决她们遇到的问题吗？

　　（教师可根据实际情况，将例题创设为实际情景）。

　　二、组织学生辩论，以辩明理。

　　1、教学例12：

　　小强的妈妈要将2。5千克香没分装在一些玻璃瓶中，每个瓶最多装0。4千克，需要多少个瓶子？

　　①学生独立思考，解答，（展示可能出现的三种答案，6.25个、6个、7个）。

　　②组织学生进行辩论，鼓励学生说出自己的看法及理由，大胆地与同学进行交流。

　　同学们充分

　　发表意见，明确瓶数取整数，6.25按四舍五入法应舍去2、5，但实际装油时，6个瓶子不够装，因此瓶数应比计算结果多1个。6个瓶子可以装多少香油？（验证）

　　2、再来看看王阿姨遇到的问题，如何解决？

　　①先独立思考，列式计算，指名板演。

　　②全班交流答案，组织学生讨论，强调以理服人，使学生明确，盒数取整数，16.66…计算结果按四舍五入法本应进1，但实际包装时，丝带不够包装第17个，因此个数应比计算结果少1。

　　难算：如果要包装17个礼盒，需要多长的丝带？

　　问：这题为什么不能像第1题那样进一呢？

　　3、小结：看来，用四舍五入法取近似值只适用于一般情况，在解决问题时，有时要根据实际情况取商的近似值，有时要“进一法”，有时要用“去尾法”。

　　你能举例说一说生活中什么时候要用“进一法”，什么时候要用“去尾法”吗？

　　4、生质疑

　　三、运用新知，解决问题。

　　1、P33“做一做”

　　如何处理的结果？为什么这样处理？

　　2、幸福小学有378人去秋游，每辆客车限乘40人，需要几辆客车？（进一法）

　　3、装订一种笔记本需要用纸60页，现在有同样的纸2800页，可装订多少本这样的笔记本？（去尾法）

　　四、作业：

　　1、P34—35第4—6题。

　　2、搜集生活中用“进一”法或“去尾”法来解决的实际问题。

　　课后小记：

　　本课内容能真正体现数学与生活的密切联系，能激发学生的学习热情，能使他们学会具体问题具体分析，所以是一种意义重大的课。

　　为使其意义突显，我在课上请学生举例说一说“进一法”与“去尾法”在生活中的应用。同时，我还以此为周记题材，让同学们去发现生活中的实际问题，并运用今天所学去灵活判断。