小学五年级数学《认识负数》教案
本类首页
设本页为首页
加入收藏
中文域名: 古今中外.com
英文域名：www.1-123.com
丰富实用的古今中外人物库
您现在的位置：
中国哲士网
>>
理科
>>
小学数学
>>
五年级
>>
小学数学五年级教案
>> 正文
第四课时：分数与除法(新…
第三课时：同分母分数加…
第二课时：最大公因数（…
第二课时：分数和小数的…
第二课时练习课(新人教五…
第二课时：正方体的认识…
解决问题练习
第三课时：通分（一）(新…
第五课时：容积(新人教五…
第四课时：体积单位的进…
小学五年级数学《认识负数》教案
内容分析：
本课紧密联系学生已有的关于温度和海拔的知识经验，引导学生学习用正、负数来表示一些意义相反的量，在此基础上引导学生分类、归纳、概括，从数的理性高度更进一步地认识了负数，最后教材提供了鲜活的素材引导学生把对负数的认识和理解应用到生活中，进一步丰富了对负数意义的理解，发展学生的数感和应用意识。教学目标：1、在具体情境中了解负数产生的背景和意义， 认识负数，掌握正、负数的读、写法，知道正负数和0的关系。会用正、负数描述现实生活中的现象。2、培养学生观察、比较、联想、猜测、推理等思维能力和独立思考、合作交流等学习能力。3、让学生体验数学和生活的联系，获得积极的情感体验，进一步激发学习数学的兴趣。教学方法： 情境创设法、观察比较法、小组合作法、归纳概括法等教学过程：一、情境引入，初步认识。1、从温度中相反量的表示方法了解正、负数。（1）情境引入。谈话：同学们平时
看电视
吗？请看屏幕（播放新闻联播片头）
这熟悉的音乐和
画
面告诉大家，即将播出的电视节目是？老师从这个节目中收集到了几个城市某一天的最低气温信息，并用温度计表示出来了（如下）
（2）观察汇报：仔细观察这些温度计，你知道了什么？（上海是零上4℃，南京0℃，北京零下4℃）（3）比较，产生冲突。引导学生任选两个城市的温度做比较。
当有比较上海和北京时，师故作狐疑：北京和上海的温度不一样吗？让学生再次强调，一个是零上4摄氏度，一个是零下4摄氏度。质疑：你知道在数学上是怎样表示和区分这种意义相反的量？ （4）认识+4和-4，学习读写法。（5）练一练，及时巩固。
【说明：零上4℃和零下4℃用什么样的数来表示和区分呢？这一个问题的提出让学生感受到过去所学的数在表达相反意义的量时有局限性，从而产生了学习新数的需求，在这种积极的内驱指引下，主动学习开始了】2、从海拔中相反的量的表示进一步认识正、负数。（1）介绍吐鲁番和珠穆朗玛峰，引出海拔的认识。 用逐层揭示谜底的方法介绍这两个地方。 珠穆朗玛峰：这是一座山峰，这是一座世界上海拔最高的山峰…… 吐鲁番盆地：这是一个盆地，这是全国陆地海拔最低的地方，因为海拔的原因，这儿一天当中的温差特别大，所以那儿的哈密瓜特别甜……（一直揭示到学生能猜出答案为止） 联系课件中的图，采用闪烁虚线的效果让学生认识海拔。
（2）用数学的方法表示海拔。学生自主探索，用刚才学的数学方法表示出海拔。交流，认识到可以用+8844和-155分别表示它们的海拔。（3）巩固练习。
3、比较发现，理解正、负数的意义。（1）观察比较，发现共同的地方。（把例1和例2放在一起引导学生观察发现）
留给学生观察、思考的时间和空间。交流后认识：每组的两个量都是相反的关系，如果把其中的一个量用正数来表示，那么另一个数就用负数来表示。 （2）拓展认识，深化理解。引导讨论：生活中除了温度和海拔当中有这些意义相反的量，其他地方也会有吗？他们可以怎么表示呢？比如（课件出示，让学生思考汇报）
引导拓展：同学们也有“如果”对吗？先小组里说一说，再交流、共享成果。进一步体会：生活在中一些意义相反的量都可以用正、负数来表示，从而全面理解负数的意义。【说明：观察比较可以使学生通过现象看本质，从而有效地帮助学生对正、负数的意义以及产生的背景形成了更全面而深刻的认识】二、分类整理，深入认识。1、分类，认识正、负数。（1）让学生移动帖纸分类+4 4 -4 +18 -10 -8 +8844 -155 +3193 -400 （2）交流分法和标准，在交流中，认识正、负数，并板书数轴帮助学生形象地理解正、负数和0的关系。2、练习。（1）自主拓展： 实际上，不管是正数还是负数，并不是只有这些，还能再说几个吗？ （2）练习：先读一读，再把这些数填入合适的圈内。-5 +26 8 -40 - -88.3 +103 0 12.4 提问:① 0为什么不写？②观察这些数和黑板上的正负数相比较,有什么发现? 【说明：为了让学生对负数的内涵和外延有完整的认识，在习题中增加了小数和分数。目的让学生体会过去已学过的数（0除外）都是正数，沟通新旧知识的内在联系】三、拓展练习，活化理解。1、猜温度。
（1）地球表面的最低气温在南极，是（ -88.3 ）℃ （2）月球表面的最低气温是（ -183 ）℃ 【说明：让学生根据提示（冷了或热了）猜南极和月球表面的最低温度。这样安排充分挖掘习题功能，把静态的读、写转化成动态的生成，在答案步步逼近的过程中发展了数感，同时为以后学习负数的大小比较做了很好的渗透】2、描述生活中的正、负数的意义。（1）电梯中的负数。 （2）存折中的负数。
（3）人口信息A、根据2006年10月俄罗斯联邦统计局公布的资料显示：俄罗斯平均每天增加的人数大约-2000人。B、根据新华网最新统计的资料显示：中国平均每天增加的人数大约40000人。关于（3）：在理解了这两个数字所表示的意义之后，提出问题“你认为俄罗斯和中国这两种不同的人口增长情况，哪个更好一些？”进行适当的辨证思想和责任教育。【说明：利用数学来描述生活中的现象是发展学生应用意识的重要途径，上述练习不仅丰富了对负数的理解，而且发展了学生数学思维和眼光】四、 小结揭题，质疑延伸。这节课要结束了，回头反思一下，感觉有收获吗？关于负数，你还想了解些什么呢？ 【说明：成功的教学在课尾时不应是问题的结束，而应是新问题的开始，学生在基本认知的基础上产生了更强烈的求知欲！】五、数学文化熏陶。放短片：你知道吗？介绍负数的来源谈感想，适当进行思想教育。【反思】：真实、扎实、有效是评判一节好课的标准。对照重难点，我认为本节课做到以下几点：1、真实找准基础。以学生熟悉的生活情境为切入，迅速调动起学生已有的知识经验，为负数的认识提供了一种必要和需求，主动学习从这里开始了。2、扎实整合教材。我没有拘泥于教材中提供的素材和认识层面，努力挖掘出更多的具有共性背景的素材，并引导观察、讨论、比较、发现，使学生对负数的认识形成了超越温度和海拔层面更为深刻而全面的理解。3、有效丰富理解。练习素材的开阔性、生活性、典型性、趣味性使学生的认识更丰厚，理解更深刻，参与更主动。【顾老师点评】：陶老师的这个案例在设计和教学时主要体现出了以下两个特色：1、挖掘了课程资源。老师创造性地处理了教材，把教材的例1和例2只当作一种直观形象的背景，在清晰地引导学生用数学的方法描述之后，把更多的精力放在引导学生观察、比较上，引导学生通过现象看本质，并及时引导补充和拓展，在众多的具有共性的材料列举之后，最后学生发现总结：生活中还有很多意义相反的数量，而且他们都可以用正、负数来表示。至此，学生对于正、负数的认识形成了超越了温度和海拔层面的更为深刻和全面的理解。2、活化了教学内容。教材编排的习题，主要想开阔学生视野的同时训练学生读、写负数的能力。教师在使用练习时，充分挖掘出普通习题的教学价值，十分巧妙地将静态的文本活化为课堂上极具吸引力的数学活动资源。对于南极和月球表面的温度采取让学生根据提示猜数的活动，集游戏性、知识性和参与性为一体，不仅发展了学生的数感，同时为以后学习负数的大小比较作了很好的渗透，达到了知识、情感、意境的完美结合。
来源：
中国哲士网
有关
数学试卷考试题测试 数学五年级教案1 教案教学设计课堂实录
资料
本篇 小学五年级数学《认识负数》教案 文章
上一篇文章：
小学五年级数学——“梯形的面积计算”教案
下一篇文章：
小学五年级数学第十单元《圆》教案
相关文章
人教版数学五年级——整理和复习1
人教版数学五年级——平行四边形的面…
人教版数学五年级——解简易方程（1）
人教版数学五年级——方程的意义
人教版数学五年级——解简易方程（2）
人教版数学五年级——列方程解加减计…
人教版数学五年级——列方程解乘除计…
人教版数学五年级——稍复杂的方程（…
人教版数学五年级——稍复杂的方程（…
小学五年级数学第七单元《统计》教案
小学五年级数学第七单元《小数乘法和…
众数
小学五年级数学第八单元《公顷和平方…
小学五年级数学第六单元《分数的基本…
小学五年级数学第五单元《找规律》教…
小学五年级数学第三单元《公倍数和公…
小学五年级数学第二单元《确定位置》…
小学五年级数学第一单元《方程》教案
小学五年级数学第十一单元《整理与复…
小学五年级数学第十单元《统计》教案
植树问题教案
人教版数学五年级——稍复杂的方程（…
质数和合数
人教版数学五年级——观察小药箱
小学五年级数学第五单元《找规律》教…
09年希望杯四年级3道陷阱题
名师教你巧记小升初英语常考词汇（1）
小学五年级数学第四单元《小数加法和…
小学五年级数学第三单元《认识小数》…
小学五年级数学第二单元《多边形面积…
小学五年级数学第一单元《认识负数》…
人教版数学五年级——等式性质
小学五年级数学——“圆的认识”教案
小学五年级数学最小公倍数教案
小学五年级数学第九单元《小数乘法和…
整数的乘法和除法
轴对称
人教版数学五年级——平行四边形的面…
人教版数学五年级——整理和复习（练…
人教版数学五年级——《一个数除以小…
人教版数学五年级——求商的近似值2
人教版数学五年级——求商的近似值1
人教版数学五年级——《求商的近似值…
轴对称图形
名师教你巧记小升初英语常考词汇（1）
人教版数学五年级——循环小数教案1
人教版数学五年级——用计算器探索规…
人教版数学五年级——观察物体 第二课…
人教版数学五年级——用计算器探索规…
人教版数学五年级——循环小数1
人教版数学五年级——连除的应用题1
人教版数学五年级——连除的应用题(练…
人教版数学五年级——近似值的实际应…
人教版数学五年级——简单立体图形的…
人教版数学五年级——观察物体教学实…
小学五年级数学——《最大公约数》教…
苏教版五年级数学——观察物体(三)
人教版数学五年级——用字母表示数(2…
人教版数学五年级——求商的近似值1
人教版数学五年级——《一个数除以小…
人教版数学五年级——用计算器探索规…
人教版数学五年级——观察物体（第一…
人教版数学五年级——观察物体 第三课…
人教版数学五年级——观察物体(一)
人教版数学五年级——循环小数练习(新…
人教版数学五年级——整理和复习2
小学五年级数学《约数和倍数》教案
人教版数学五年级——观察物体
人教版数学五年级——观察物体教学实…
小学五年级数学《节约能源》教案
小学五年级数学《立体图形的初步认识…
小学五年级数学《能被3整除的数的特征…
小学五年级数学“质数和合数”教案
小学五年级数学体积和体积单位教案
小学五年级数学长、正方体知识的应用…
小学五年级数学“求一个数是另一个数…
人教版数学五年级——“循环小数”教…
第五课时：容积(新人教五下)
苏教版四年级数学——观察物体(二)
小学五年级数学“真分数和假分数”教…
小学五年级数学“圆的周长”教案
小学五年级数学“数字与信息”教案
小学五年级数学“容积和容积单位”教…
09年希望杯四年级3道陷阱题
名师教你巧记小升初英语常考词汇（1）
小学五年级数学“方程”教案
人教版数学五年级——用字母表示数（…
小学五年级数学分数加法教案
小学五年级数学小数的性质教案
小学五年级数学《列方程解应用题》教…
小学五年级数学《圆的认识》教案
小学五年级数学《解决问题的策略——…
小学五年级数学“环形面积计算”教案
小学五年级数学《奇妙的图形密铺》教…
小学五年级数学在生活世界里寻觅数学…
小学五年级数学《神奇的数字编码》教…
小学五年级数学《循环小数》教案
小学五年级数学“小数点移动引起小数…
小学五年级数学“求商的近似值”教案
找因数（北师版）
小学五年级数学“求积的近似值”教案
小学五年级数学“小数的大小比较”教…
小学五年级数学“除数是整数的小数除…
小学五年级数学“比较小数的大小”教…
小学五年级数学“小数乘整数”教案
小学五年级数学“了解周围的家庭”教…
小学五年级数学“小数的性质”教案
小学五年级数学“认识平方千米”教案
小学五年级数学第六单元《解决问题的…
小学五年级数学超市购物教案
用字母表示数（二）(新人教五上)
小学五年级数学“小数乘法的简便运算…
小学五年级数学“用计算器计算稍复杂…
小学五年级数学小数加法和减法教案
小学五年级数学——“梯形的面积计算…
小学五年级数学第十单元《圆》教案
小学五年级数学第九单元《解决问题的…
小学五年级数学第八单元《分数加法和…
整理和复习(新人教五下)
小学五年级数学“圆的周长”教案
第四课时：分数与除法(新人教五下)
09年希望杯四年级3道陷阱题
小学五年级数学“公顷的认识”教案
用计算器探索规律
因数和倍数
一个数除以小数()新人教五上）
循环小数练习(新人教)
循环小数(新人教)
用字母表示数（三）(新人教五上)
新课标教材五年级下册教案(好)
欣赏与设计练习课
找最大公因数（北师版）
新课标人教五年级下第70～71页例3、4
分数的再认识（北师版）
第一课时：最小公倍数（一）(新人教五…
第一课时：最大公因数（一）(新人教五…
第一课时：异分母分数加、减法(新人教…
第五课时约分（一）(新人教五下)
第五课时约分（二）(新人教五下)
较复杂的小数乘法(新人教五上)
第四课时：通分(新人教五下)
整数、小数四则混合运算和解答应用题…
梯形面积的练习
解决问题的策略
三角形面积计算的练习(新人教五上)
小数除法练习(新人教五上)
小数除以整数（二）()新人教五上）
小数除法(新人教五上)
小数乘小数(新人教五上)
小数乘法的教学
相遇问题应用题
相遇问题（一）
解决问题（二）
第四课时：体积单位的进率(新人教五下…
分数加减混合运算(新人教五下)
梯形面积的计算
三角形面积的计算
稍复杂的方程
平行四边形面积计算的练习(新人教五上…
平行四边形面积的计算(新人教五上)
平行四边形面积的计算
商的近似数(新人教五上)
课题十二：整理和复习
小学五年级数学“用数对确定位置”教…
分数化成小数的规律
用字母表示数
五年级上册教学目标及质量监测基本要…
名师教你巧记小升初英语常考词汇（1）
第三课时：通分（一）(新人教五下)
解决问题练习
第二课时：正方体的认识(新人教五下)
第二课时练习课(新人教五下)
第二课时：分数和小数的互化（二）(新…
第二课时：最大公因数（二）(新人教五…
第三课时：同分母分数加、减法（二）…
解决问题（归一问题）
最新文章
小学数学一年级教案
小学数学一年级教案——“百以内…
北师大版小学数学一年级下期课程…
一年之内什么时候配电脑最便宜
《比一比》教学设计
比一比教学反思
《比一比》教学设计与评析
“铅笔有多长”教学设计
人物分类导航:
|
政治
|
军事
|
经济
|
教科
|
文学
|
艺术
|
体育
|
作品
|
其他
|
虚拟
人物资料查询方法：你可以按拼音字母检索的方法查询,也可以按分类列表查看的方法查询
人物字典
A
B
C
D
E
F
G
H
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
W
X
Y
Z
『 』
联系站长
|
人物资料
|
自助友情链接
|
新站登录
|
下载本站
|
备案序号 蜀ICP备05009253号
|
网站地图
（3）人口信息A、根据2006年10月俄罗斯联邦统计局公布的资料显示：俄罗斯平均每天增加的人数大约-2000人。B、根据新华网最新统计的资料显示：中国平均每天增加的人数大约40000人。关于（3）：在理解了这两个数字所表示的意义之后，提出问题“你认为俄罗斯和中国这两种不同的人口增长情况，哪个更好一些？”进行适当的辨证思想和责任教育。【说明：利用数学来描述生活中的现象是发展学生应用意识的重要途径，上述练习不仅丰富了对负数的理解，而且发展了学生数学思维和眼光】四、 小结揭题，质疑延伸。这节课要结束了，回头反思一下，感觉有收获吗？关于负数，你还想了解些什么呢？ 【说明：成功的教学在课尾时不应是问题的结束，而应是新问题的开始，学生在基本认知的基础上产生了更强烈的求知欲！】五、数学文化熏陶。放短片：你知道吗？介绍负数的来源谈感想，适当进行思想教育。【反思】：真实、扎实、有效是评判一节好课的标准。对照重难点，我认为本节课做到以下几点：1、真实找准基础。以学生熟悉的生活情境为切入，迅速调动起学生已有的知识经验，为负数的认识提供了一种必要和需求，主动学习从这里开始了。2、扎实整合教材。我没有拘泥于教材中提供的素材和认识层面，努力挖掘出更多的具有共性背景的素材，并引导观察、讨论、比较、发现，使学生对负数的认识形成了超越温度和海拔层面更为深刻而全面的理解。3、有效丰富理解。练习素材的开阔性、生活性、典型性、趣味性使学生的认识更丰厚，理解更深刻，参与更主动。【顾老师点评】：陶老师的这个案例在设计和教学时主要体现出了以下两个特色：1、挖掘了课程资源。老师创造性地处理了教材，把教材的例1和例2只当作一种直观形象的背景，在清晰地引导学生用数学的方法描述之后，把更多的精力放在引导学生观察、比较上，引导学生通过现象看本质，并及时引导补充和拓展，在众多的具有共性的材料列举之后，最后学生发现总结：生活中还有很多意义相反的数量，而且他们都可以用正、负数来表示。至此，学生对于正、负数的认识形成了超越了温度和海拔层面的更为深刻和全面的理解。2、活化了教学内容。教材编排的习题，主要想开阔学生视野的同时训练学生读、写负数的能力。教师在使用练习时，充分挖掘出普通习题的教学价值，十分巧妙地将静态的文本活化为课堂上极具吸引力的数学活动资源。对于南极和月球表面的温度采取让学生根据提示猜数的活动，集游戏性、知识性和参与性为一体，不仅发展了学生的数感，同时为以后学习负数的大小比较作了很好的渗透，达到了知识、情感、意境的完美结合。
