教学内容：教科书38页的例题1。

　　教学目的：

　　1、知识与技能：

　　（1）通过观察小药箱的活动，使学生认识到从不同方向观察立体图形看到的形状是不同的。

　　（2）使学生能够辨认从正面、左面和上面观察到的简单物体的形状。

　　2、过程与方法：通过实物的观察，使学生能够辨认从正面、左面和上面观察到的简单物体的形状。

　　3、情感、态度与价值观：通过观察，培养学生的空间想象力和思维能力。

　　教学重难点：帮助学生构建初步的空间想象力。

　　教具学具：小药箱等。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　请同学们猜谜语：“左一片、右一片，摸得着，看不见，是什么呢？”（耳朵）为什么能看见别人的耳朵，却看不见自己的耳朵呢？因为我们观察的角度不一样，那么今天我们就一起来进一步研究观察物体（板书）

　　二、新授课

　　1、教学教科书第38页的例题1。

　　出示一个足够大的小药箱。

　　让学生站在小药箱的不同的位置进行观察，说一说自己看到的是哪几个面。（有的学生看到一个面，有的学生看到两个面，也有的学生看到三个面）

　　通过观察大家发现了什么？（不管站在哪一个位置，都不能同时看到长方体所有的面，而最多只能看到它的三个面。）

　　注意：观察时，视线都要垂直于被观察物体的表面。否则，学生在观察的时候很难只看到一个面，会给教学带来不必要的麻烦。

　　2、指导学生分别从正面，左侧面和上面进行观察。

　　（1）让学生分别从正面，左侧面和上面看小药箱，看一看能看到什么样的平面图形。

　　（2）把自己看到的面画在作业本上。

　　（3）同学之间互相交流各自的作品，进行互相评价。

　　提问：如果我们从后面、右侧面和下面看小药箱，又都看到什么样的平面图形呢？

　　小结：根据物体摆放的位置，当你从不同的位置观察物体，都会看到不同的图形。但我们发现，从正面和从后面看到的物体的平面图形是一样的，从左侧面和从右侧面看到的物体的平面图形是一样的，从上面看和从下面看到的物体的平面图形是一样的。说明前后、左右和上下的位置是相对的。

　　注意：使学生明确，这里所说的正面、左面和上面，都是相对于观察者而言的。

　　（4）让学生从右侧面和背面观察这个物体，描述所看到的形状。

　　三、巩固练习

　　1、完成教科书40页练习八的第1题。

　　学生独立完成后，教师讲评。

　　2、完成教科书40页练习八的第2题。

　　3、出示一个正方体的包装盒，让学生从正面、左侧面和上面进行观察。并把自己看到的正面、左侧面和上面的面画下来。

　　4、出示一个圆柱体，让学生从不同的位置观察，看一看观察到的是什么形状的面。

　　5、出示一个球体，让学生从不同的位置观察，看一看观察到的是什么形状的面。

　　四、作业

　　1、自己选择一个物体进行观察，然后把这个物体的正面、左侧面和上面画下来。

　　2、求未知数x。

　　X÷0.6＝81.2   1.44×X＝104.4   0.248÷X＝0.8    X×3.5＝45.15