一、教学目标：

　　1、通过调查，了解家庭用水和用电的情况，掌握水费和电费的计算方法。

　　2、通过查找资料、计算和数据的比较，培养学生收集和处理信息的能力。

　　3、通过课外了解和课堂教学，渗透节约能源的思想，重点是节约水能源和电能源的重要性。

　　4、培养学生的数感，让学生感知到生活中处处有数学。

　　5、创设一种双语教学的情境，师生之间能运用英语自然地进行交流。

　　二、教学准备：

　　家庭用水、用电调查表，多媒体课件，计算器

　　三、教学过程：

　　(一）谈话导入：

　　1、We know in our life ,water power and sunshine is very important.Do you know what are they?

　　（在我们生活中，水、电、阳光等都是必不可少的，你们知道它们都是 什么吗？）

　　2、They are energy.  (它们都是能源)

　　3、Do you know what is energy?    (什么是能源？)

　　4、Which energy do you know ?   （你知道那些能源？）

　　gas,water,power……          （天然气、风能、核能、水、电……）

　　5、Which is the most important?   (与我们生活最密切的有哪些？)

　　The water and the power.        (水和电)

　　6、 What do you think water can do?  （水有什么作用？）

　　Water can drink,can wash,can clean…… （水能喝，能洗衣）

　　7、What do you think power can do?     (电有什么作用？)

　　If we have power ,we can……       （如果我们有电，就可以……）

　　（一）填写表格，小组合作交流

　　1、每个同学都调查了自己家用水用电的情况，请完成家庭用水用电调查表。（学生填写表格，老师巡视了解情况）

　　2、个别汇报，完成课件上的表格。（可以口头提问：What about you?）

　　3、Study in four groups.(四人小组合作学习)，将每家一年的用水量、

　　用电量和水费电费进行统计整理。（一组用电脑演示，其他在下面完成）

　　4、为了看的更直观，我们来看看有关水的统计图

　　（please look together）

　　（说明：蓝色的数据是一年的用水量，红色的是一年的水费）

　　What do you know from the picture?  （学生自由说）

　　5、那么你们能算出这几个同学家年平均用水量吗？（学生用计算器算）

　　我们以它为标准，算算全校1500户家庭一年用多少水？

　　那么全市有多少家庭你知道吗？一年要用多少水？

　　（How many family in our city?）

　　板书： 水：户平均年用水量……

　　全校平均年用水量……

　　全市平均年用水量……

　　6、What do you feel about the number ?

　　(你看了数据后有什么感受？)

　　The number is very big.    (数据非常大，以玄武湖为例让学生有直观的感受)

　　7、This is just Nanjing city ,what about Jiangsu province,our country?

　　(这只是我们南京市，如果是江苏省全中国，数据会怎么样？)

　　8、水是这样，其实我们现在的用电量也是很大的，请同学们课后去算一算。

　　（二）学生自主学习，汇报演示：

　　9、我国的用水量和用电量这么大，那么你了解现在水能源和电能源的现状吗？

　　（学生口头汇报，并且现场用电脑演示给大家看图片和文字，并解说）

　　Let’s look some picture and passege to know more.

　　10、出示一段文字，强调用水量和缺水量数据的对比.

　　Compare the number ,what do you think ?  (我们要节约能源)

　　Save?What’s meaning?    (什么是节约？你是怎样理解的？) 补全课题

　　（三）看录像，师生交流感想

　　11、可是在我们生活中，有许多浪费水能源和电能源的现象，请看：

　　Let’s watch Tv together ,think over what do you think from the Tv?

　　(播放录像，提问：What do you think?)

　　12、我们应该如何去做？从什么地方做起？（ 从一点一滴做起）

　　13、你了解这一点一滴的重要性吗？    （Let’s look together?）

　　14、(示一滴水的资料)请算出一天、一个月、一年可以节约多少水？

　　节约的这些水有什么作用呢？

　　（对家庭来说节约了钱，算算共节约了多少钱；）

　　（对国家来说节约的水可供x人生活x天。）

　　15、对于电来说，要求我们合理的去用，不要做不必要的浪费。

　　（四）创设英语情境交流节约能源（水电）的方法

　　16、Now,how to save the water and power?(Discuss in four groups)

　　学生先四人小组讨论，再全班交流。

　　（五）总结：

　　1、From this lesson ,we just know more about water and power,

　　通过这节课的学习，同学们对水能源和电能源有进一步的认识，实际在平  时，我们对其它的能源也要注意节约。

　　2、At last ,let’s sing a song to finish this lesson ,the song called “Save the energy”

　　最后让我们以一首歌结束今天的学习，歌名叫做“节约能源”！

　　[点评：本课在“新课程、新理念”的研讨中着力突出了三“新”。第一，教学方式新。本课一改以往教学时教师提供资料、教师分析资料、教师讲解道理、学生被动接受的教学方式，让学生自己收集有关能源方面的资料，学会自己找资料源，获取自己有用的资料；让学生自己与同座、同小组及要好的同学交流资料，对资料进行互补与整合，课堂上在教师的引领下展开讨论；让学生在收集、整合、讨论、交流有关能源资料的过程中，自己体会能源与人类生存的关系，合理使用能源的重要性以及身边浪费能源的现象，获得认识上的提高。人人在自主学习中获得了不同程度的认识和提高。第二，教学形式新。让学生开课前调查收集资料，课堂上交流分析资料，课后还要关注身边浪费能源的行为，让数学课从封闭的课堂走进了生活，走向了社会。用双语教学让学生尽可能多地用英语，沟通汉语和英语，使学生又多了一个学习、使用英语的机会和氛围，让我们看到了教育全球化、世界大家庭的明天。第三，教学手段新。让学生自己到科研院所、图书馆、互联网、生活中收集资料，不仅拓宽了他们的视野，还培养了学生与社会沟通的能力。让学生将收集的资料在课堂上直接输入计算机处理，瞬间使数据转化为直观的效果图形，学生从中获得了数与形的沟通，这样的教学效率和效果，既是计算机先进技术起的作用，更依赖善于使用先进技术、善于将先进教学理念转化为教学行为的教师。这是一节让教师们开阔眼界的课。     Zhu yu hui     ]